【正文】 你會有更大的收獲?？上?，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？自由讀最后一個自然段，加以體會（急、躲、托、送）師：同學(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個是富家子弟，一個是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。雪地捕鳥，跳魚兒，海邊拾貝，還有太多太多，這真叫，用書上的詞是無窮無盡（板書：無窮無盡）閏土的心中有著無窮無盡的稀奇事，想想看閏土還有哪些希奇事?閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生對答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r去看長著兩個腳的跳魚兒 而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。（2）教師板書：聽、捏、走、看、刺多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀早已飛到了一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的腦海當(dāng)中，（放音樂）讀生讀看瓜刺猹那段令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事啊？還有什么？學(xué)習(xí)雪地捕鳥?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。好，同桌開始練吧。（學(xué)生回答）好，你們都說了你們最想和閏土做哪件事，你們知道我最想和閏土做哪件事嗎？你說你瞧，我把看瓜刺渣的對話都已經(jīng)打在大屏幕上，你們可以在書上畫一畫，邊讀邊想，也可以寫上一些批注，開始吧。體會出閏土“健康”的特點(diǎn)，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。讀“他正在廚房里??用圈子將他套住了”一句板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。）三、初讀感知現(xiàn)在請你們默讀一下課文，想一想你讀懂了什么？（?（學(xué)生回答）過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識、了解一個人的時候，首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢？（要想認(rèn)識一個人，先要看他的外貌。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。教學(xué)重難點(diǎn)：標(biāo)3教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入談話有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。4．能背誦第一自然段。2．能正確、流利地朗讀課文，初步把握課文主要內(nèi)容。用一段話描寫一個人的外貌。七、布置作業(yè)抄寫生字詞語?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀，讓大家一次又一次地體會感情?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？六、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間（晚上）；當(dāng)時是什么樣的天空（深藍(lán)的天空）；什么樣的圓月（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項圈（明晃晃的銀項圈）。這一段最能突出少年閏土動作上的特點(diǎn)。（5）這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。（3）作者寫得生動，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點(diǎn)，所以印象最深。因為這件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細(xì)。學(xué)生按先后順序說一說，指名板書。（板書：年少 健康 天真 活潑）結(jié)合閏土外貌描寫的段落學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么？練習(xí)寫一寫班上某位同學(xué)外貌，讓大家猜猜寫的是誰。體會出閏土“健康”的特點(diǎn)，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（2）正音：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義：（胯、垮、跨、挎）匯報了解課文情況并質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識、了解一個人的時候，首先認(rèn)識和了解 1這個人的什么呢？（要想認(rèn)識一個人，先要看他的外貌。想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。默讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。大家想不想認(rèn)識他，了解他呢？板書課題，齊讀課題。課前準(zhǔn)備：課前了解舊社會封建家庭的生活方式，了解文中提到的動物。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。年少健康 天真活潑第三篇：《少年閏土》第一課時教案《少年閏土》第一課時教學(xué)設(shè)計城關(guān)小學(xué) 楊 慧教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中生字詞。朗讀課文，背誦第一自然段。（如果同學(xué)們能很快猜出來，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點(diǎn)）六、總結(jié)好朋友總有離別的時候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后魯迅和閏土見面的情景嗎？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。要求不寫名字,只寫特征。仿照課文的寫法。提問：什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。（3）小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間??”指導(dǎo)背誦本段。第二句教學(xué)：（1）刺猹──閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。學(xué)習(xí)讀。再請這些同學(xué)齊讀。第一句教學(xué)：（1）指名讀第一句。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。體會出閏土“健康”的特點(diǎn)，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。）板書：紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)?！孔髡邽槭裁从峙瓮c土早點(diǎn)來呢？【因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土和他仿佛年紀(jì)，又會裝?捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點(diǎn)來。）就是這樣一位少年，我們初次見面的情景怎么樣？閏土長什么樣呢？齊讀第4自然段，畫出有關(guān)句子。理解“五行”的意思。三、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容提問：閏土這個名字是怎樣來的？指生讀第3自然段。(引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面：文章的主要內(nèi)容，少年閏土給自己的印象，閏土講了許多“希奇的事”等等)質(zhì)疑問難，釋疑存疑（1）你還有哪些不理解的句子或不明白的問題？先小組內(nèi)交流，解決不了的提出來。如“其間”──其中，“無端”──無緣無故，“素”──向來，“如許”──如此，“希奇”──稀奇，在讀完課文后，集體交流對這些詞語的理解，以便理解課文內(nèi)容）默讀課文，整體感知。）