少年閏土第一課時(shí)課堂設(shè)計(jì)[精選五篇]-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 20:04本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)開路先鋒的使命。教學(xué)過程：一、介紹魯迅，導(dǎo)入課題介紹魯迅板書課題二、初步通讀課文自由讀文，出示要求，自學(xué)內(nèi)容（1）、自學(xué)字詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土的外貌描寫，感知語(yǔ)言的表達(dá)力度，體會(huì)閏土的健康和可愛。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫看瓜刺猹的片段，了解閏土的勇敢有感情地朗讀課文，嘗試背誦第一自然段。學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土的外貌描寫，體會(huì)閏土的健康和可愛，嘗試仿寫人物外貌。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無間嗎？如果想知道，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，相信你會(huì)有更大的收獲?？上?，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來？自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)（急、躲、托、送）師：同學(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟，一個(gè)是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。雪地捕鳥，跳魚兒，海邊拾貝，還有太多太多，這真叫，用書上的詞是無窮無盡（板書：無窮無盡）閏土的心中有著無窮無盡的稀奇事，想想看閏土還有哪些希奇事?閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生?duì)答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r(shí)去看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚兒 而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。（2）教師板書：聽、捏、走、看、刺多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀早已飛到了一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的腦海當(dāng)中，（放音樂）讀生讀看瓜刺猹那段令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事?。窟€有什么？學(xué)習(xí)雪地捕鳥?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語(yǔ)找出來。好，同桌開始練吧。（學(xué)生回答）好，你們都說了你們最想和閏土做哪件事，你們知道我最想和閏土做哪件事嗎？你說你瞧，我把看瓜刺渣的對(duì)話都已經(jīng)打在大屏幕上，你們可以在書上畫一畫，邊讀邊想，也可以寫上一些批注，開始吧。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。讀“他正在廚房里??用圈子將他套住了”一句板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈誰(shuí)來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰(shuí)，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。）三、初讀感知現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀一下課文，想一想你讀懂了什么？（?（學(xué)生回答）過渡語(yǔ)：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。教學(xué)重難點(diǎn)：標(biāo)3教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入談話有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。4．能背誦第一自然段。2．能正確、流利地朗讀課文，初步把握課文主要內(nèi)容。）結(jié)束語(yǔ)：少年閏土到底有還什么特別的地方，讓魯迅這個(gè)大文學(xué)家在三十多年后回憶起他來還能記憶猶新？我們下節(jié)課再接著學(xué)。一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰(shuí)。五、隨文練筆，進(jìn)行仿寫，說一說描寫人物外貌要注意什么。板書：年少 健康 天真 可愛（3）結(jié)合“他見人很怕羞……我們便熟識(shí)了。（2）他見人很怕羞……我們便熟識(shí)了。（師生合作朗讀）四、初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)，讓我們對(duì)少年閏土充滿了興趣。下面我們就來比比誰(shuí)讀得更好。（5）你還能從這段話中讀出有關(guān)閏土的什么？（預(yù)設(shè)：勤勞能干）（三）對(duì)比朗讀，感受變化。老師選一個(gè)詞語(yǔ)，你可以用自己的，也可以選擇同學(xué)的。（二）人物描寫，學(xué)習(xí)批注。請(qǐng)你來讀出那些美麗的色彩。（1）誰(shuí)來讀讀第一句話。（出示第一段）請(qǐng)你輕輕地讀一讀這段話。三、讀批并重，感知畫面美，也就了解了文章的大意。（出示：請(qǐng)按照“回憶相識(shí)相處分別”的順序給課文劃分段落。這就是非常好的理解方法。當(dāng)時(shí)正是文言文和現(xiàn)代白話文交替的時(shí)代，所以讀魯迅那一代作家的文章，經(jīng)常會(huì)碰到類似的情況。）師：現(xiàn)在我們說的“仿佛”往往是什么意思？（預(yù)設(shè)：好像。ng））師：知道五行包括哪幾種基本形態(tài)嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果不知道，老師就幫他們解釋。）師：輪到打掃的那一天叫“值日”，那么輪到我們家做祭祀的那一年就叫（預(yù)設(shè)：學(xué)生（恍然）值年?。ㄉx第④句，提醒學(xué)生五行（x237。（生讀第③句）師：知道什么是“值年”嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生迷惑不知）那么知道什么是“值日”吧？（預(yù)設(shè)：在學(xué)校里輪到我打掃的那一天，就叫“值日”。）師：沒錯(cuò)。）師：第二句誰(shuí)來讀？ 生：讀。師：真好！果然正確又流利。⑧我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。⑥于是不到半日，我們便熟識(shí)了。④我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。②那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。閏土一柄鋼叉一匹猹胯下祭祀收租五行缺土裝弶氈帽頸上竹匾秕谷鵓鴣爹爹小賊獾豬刺猬所謂潮汛，引導(dǎo)學(xué)生理解文中一些文言文詞語(yǔ)的意思。二、檢查預(yù)習(xí)，解決疑難，下面我們一起來匯報(bào)一下預(yù)習(xí)情況。齊讀課題。（出示課文插圖）他就是魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中的主人公——少年閏土。？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文鏈
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