【正文】 身體驗(yàn)這幅畫面是如何轉(zhuǎn)換而來的，在此基礎(chǔ)上學(xué)生才會(huì)仿寫，把其他的三件事情轉(zhuǎn)換成畫面?？墒菫槭裁催@么一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)幾乎完美的課，結(jié)果卻是令人大失所望呢？四、痛定思痛，豁然開朗課后，張老師的一句話讓我豁然開朗，“你們知道為什么框架結(jié)構(gòu)清晰，但是細(xì)節(jié)卻不飽滿嗎？那是因?yàn)槟銈冊(cè)谏险n的時(shí)候只是為了走過程，為的是自己上課，怎樣使自己更出采，根本沒有從學(xué)生的角度出發(fā)。你能學(xué)著“瓜地刺猹”的樣子，選擇其中一件事情，把它轉(zhuǎn)化成一幅圖嗎？把事情的場(chǎng)景和動(dòng)作描寫清楚。片段三：當(dāng)有感情朗讀并背誦課文的第一自然段后，我直接讓學(xué)生進(jìn)行仿寫：一個(gè)介紹、一件事情就是一幅圖畫。原本想通過教師的描述及課件的展示，讓學(xué)生明白腦海中的圖片是由于閏土的哪些描述而產(chǎn)生的遐想，為下面的仿寫做準(zhǔn)備。聽著閏土說“你聽，啦啦地響了，那是猹在咬瓜了，你變捏了胡猹，輕輕地走去”，我想到——一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。這是整節(jié)課的最大的一個(gè)失誤，導(dǎo)致下面的環(huán)節(jié)不能有效地進(jìn)行。三、展示吃力，心存疑惑可是就是這么一份幾近完美的設(shè)計(jì)，卻還是讓我覺得力不從心，課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出了諸多問題：片段一：帶著驚險(xiǎn)、刺激、緊張的感覺讀一讀閏土的話。那么可否以學(xué)習(xí)“瓜地刺猹”為突破口，感知“瓜地刺猹”從講述到畫面的轉(zhuǎn)換形式，從而讓學(xué)生進(jìn)行其他三件事情轉(zhuǎn)換成畫面的訓(xùn)練呢？大家反復(fù)斟酌文本特點(diǎn)，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，探討教學(xué)細(xì)節(jié)，新教學(xué)設(shè)計(jì)漸漸清晰?！渡倌觊c土》一課，其中閏土向我講述了四件希奇事，而這四件希奇事中“瓜地刺猹”出現(xiàn)了兩次。因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)一再強(qiáng)調(diào)，語文課堂應(yīng)注重實(shí)踐性，讓學(xué)生在言語實(shí)踐中學(xué)語文。為了使這次活動(dòng)的目的真正落到實(shí)處，首先就要確定活動(dòng)主題是什么。二、思維碰撞，完善教案課后，大家一起對(duì)這節(jié)課的最終設(shè)計(jì)進(jìn)行了激烈的討論，連一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過。于是教學(xué)目標(biāo)便由此產(chǎn)生：1．學(xué)習(xí)用小標(biāo)題概括幾件事情的方法；2．學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)的寫作方法，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；3．有感情地朗讀課文，背誦第一自然段；同時(shí)冀“他山之石，可以攻玉”，希望能在聆聽各自的教學(xué)后，互有啟迪，共同促進(jìn)。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊撿貝殼、看瓜刺猹和沙地看跳魚兒四件事，最后寫兩人的分別和友誼?！渡倌觊c土》這篇課文通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。對(duì)我來說，這是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。 到處三、憤怒 捶背 俯身 垮臺(tái) 生活 騎馬寬恕 睡覺 政府 夸獎(jiǎng) 包括 木椅四、甘愿 渺小五、臧克家 十三 統(tǒng)治者 壓迫者 為人民無私奉獻(xiàn) 真正的有價(jià)值的第三篇：少年閏土《少年閏土》教后反思一、同課異構(gòu)，解讀增值有人說，課堂教學(xué)是方寸間的藝術(shù)，可以在有限的空間、有限的時(shí)間里，展現(xiàn)出無窮的智慧與創(chuàng)意，聽見生命拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音。i 還有 chǔ 處理hu225。這首詩運(yùn)用對(duì)比的方式，批判了那些騎在人民頭上的_____和_____，熱情歌頌了魯迅先生__________的可貴精神，號(hào)召人們做__________人。近義詞：情愿——（）反義詞：偉大——（）五、填空。還____（）處____（）____（）____（）三、辨字組詞。不朽（A xiǔ B qiǔ）摔垮（A suāi B shuāi）刻入（A kē B k226。 厭惡 ji227。n 試卷 m 模式 226。 mǎng suō tu237。”()：“我們上來啦——”（）答案依次如下：一、zēng ji224。（）——瘦?！獌?nèi)山老板走了過來。變?yōu)榉磫柧洌篲_________________________________五、正確選擇句中破折號(hào)的作用。______________________________________________。例：店里冷。卷___（）模___（）___（）___（）惡___（）結(jié)___（）___（）___（）三、照樣子寫詞語。一面習(xí)題精選一、標(biāo)出加下劃線的字的讀音。4.（1）我看不清楚 周先生寫的東西。 sou zǎo ni226。o y224。________________________________________________________（2）自己的病情他一點(diǎn)兒也不在乎。改為：我現(xiàn)在記不清伯父的回答了。改為“被”字句：________________________________________。，花圈堆滿了屋子。（）、神色和藹安詳。（），比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。（），明白道理了。：________ 反義詞：________：________ 反義詞：________：________ 反義詞：________：________ 反義詞：________四、根據(jù)意思寫詞語。追悼（）吊唁（）呻吟（）逝去（）咳嗽（）吞棗（）鑷子（）女傭（）殯儀館（）二、辨字組詞。其間有一師傅 祖國 澎湃 扭打 櫥柜 滔滔 跨步 垮臺(tái)四、深藍(lán) 一輪金黃 一望無際的碧綠的 項(xiàng)帶銀圈 手捏一柄鋼叉 盡力地五、。ng 行動(dòng) f 佛像k238。ng 正確 h225。，反從他的胯下逃走了。五、縮寫下面的句子?？`（）租（）拜（）捏（）傅（）祖（）湃（）扭（）廚（）稻（）胯（）挎（）櫥（）滔（）跨（）垮（）四、按課文內(nèi)容填空。ng（）（）（）（）二、多音字組詞。 chi ku224。 sheng c236。ng zh238。 lǜ yǔn xǔ fǎng f五、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)閏土 我(見多識(shí)廣、知識(shí)豐富)(眼界狹窄)雪地捕鳥稀奇事海邊拾貝 四角天空看瓜刺猹看跳魚兒六、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)一評(píng):少年閏土或少年魯迅讀一讀:魯迅的小說《故鄉(xiāng)》寫一寫:仿照課文的寫法,你能寫一寫你和小伙伴之間的友誼嗎? 完成作業(yè)本上余下的作業(yè)第二篇：少年閏土少年閏土習(xí)題精選一、看拼音寫詞語。而魯迅呢?他只看到院子里高墻下四角的天空。你不僅填得準(zhǔn)確,而且的讀得也很有感情。閏土在()時(shí),他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空,不知道()。交流:撿貝殼、看跳魚兒讀句子,