【正文】 奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃，你們想吃嗎？活動(dòng)在幼兒愉快的分享過(guò)程中結(jié)束小班語(yǔ)言教案10活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。師：今天是誰(shuí)的生日？達(dá)達(dá)在家里等朋友，你們猜猜達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？（讓幼兒自由猜測(cè)）播放課件圖片這是什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢？說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友的特征，依次出示課件圖片小猴子、長(zhǎng)頸鹿、小象，并學(xué)說(shuō)短句“動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的”和禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)進(jìn)”猜一猜達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好朋友吃什么呢？還有那些食物也是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？過(guò)生日要唱什么歌呢？（集體唱生日歌）完整欣賞故事并學(xué)說(shuō)故事，幫助幼兒梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友都有誰(shuí)？它們哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的？除了這些動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日，還會(huì)有哪些身體上有長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)特征的動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日呢？（和自己邊上的小朋友討論討論）請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出討論的結(jié)果（動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的）三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過(guò)生日（播放生日歌離場(chǎng)），師：你們真棒！那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧。教學(xué)準(zhǔn)備：生日歌音樂、flash動(dòng)畫、ppt教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能通過(guò)猜想正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱學(xué)會(huì)說(shuō)短句并能完整表達(dá)。小班語(yǔ)言教案8教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)常見動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物，并大膽說(shuō)出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。四、誦讀表演，活動(dòng)結(jié)束。此次誦讀要加上動(dòng)作。逐句誦讀古詩(shī)，并配合動(dòng)作?？辞闆r請(qǐng)幼兒個(gè)別誦讀三、欣賞古詩(shī)，配合動(dòng)作。教師：剛才我們學(xué)的是一首古詩(shī)，在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他在池塘里第一次看見鵝，就寫了這首關(guān)于鵝的詩(shī)，這首詩(shī)的名字叫做《詠鵝》師：下面聽老師完整的說(shuō)一遍吧。（曲項(xiàng)向天歌）三遍它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍它們的腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動(dòng)。池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來(lái)游去，它們還喜歡唱歌，當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候，就會(huì)彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項(xiàng)向天歌）它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）它們的腳掌是什么顏色的呢？對(duì)，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng)，游的多高興啊。將詩(shī)意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽，然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）游累了，我們來(lái)休息一下?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)，體驗(yàn)古詩(shī)誦讀的樂趣。（二）理解體驗(yàn)：教師完整的講述圖片內(nèi)容，并為圖片取名：“你們喜歡故事里的小朋友嗎？還記的故事的`名稱嗎？?jī)焊瑁捍笃で虼笃で?，圓又圓，拍的輕，跳的低，拍的重，跳的高?；顒?dòng)過(guò)程：（一）看圖說(shuō)話：出示圖畫一：——“草地上，小朋友們?cè)谕媸裁从螒颍俊薄鞍l(fā)生了什么事情？”出示圖畫二：——“哎呀呀，不好啦，皮球滾到哪里去了？”“可以用什么辦法取皮球？”“看看他們用什么辦法取皮球？”“用什么辦法能很快的取出皮球？”幼兒說(shuō)說(shuō)每張圖畫的主要內(nèi)容。知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋。孩子們也被這個(gè)有趣的想法逗樂了，這時(shí)我才把作品的結(jié)尾部分呈現(xiàn)出來(lái)，很簡(jiǎn)潔地讓幼兒邊看邊講，出乎意料的結(jié)果帶來(lái)一片歡聲笑語(yǔ)。而最有趣的是在幼兒講述時(shí)，恰巧有一個(gè)幼兒提到“它餓了，會(huì)吃餅干”。因此，在b組教學(xué)時(shí)，我便嘗試運(yùn)用了這種方法。其實(shí)我只要在提問(wèn)時(shí)把前一個(gè)幼兒的回答作為前提。在a組教學(xué)時(shí)，a組幼兒想象出的內(nèi)容很多，我一一記錄。我們先在輕松、熱烈的氣氛中閱讀了整個(gè)故事，然后懷著快樂、躍躍欲試的心情盡情想象，創(chuàng)編故事。在a組教學(xué)中，我把創(chuàng)編故事放在故事欣賞至一半的時(shí)候，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)成了一次單純的故事創(chuàng)編，和作品本身沒有多少聯(lián)系，加上幼兒對(duì)擺弄物品、創(chuàng)編故事的興趣很濃，影響了后面環(huán)節(jié)的進(jìn)行，偏離了讓幼兒理解、體驗(yàn)作品特點(diǎn)的目標(biāo)。2．基于經(jīng)驗(yàn)的故事創(chuàng)編一只沒完沒了提要求的老鼠帶來(lái)一連串的趣事。故事在面板上留下了“軌跡”，更向幼兒暗示了作品的特點(diǎn)。因此在b組教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒理解作品特點(diǎn)上。教師應(yīng)該通過(guò)一些策略讓孩子自己發(fā)現(xiàn)故事中的序，感受故事循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。故事是講完了，但幼兒獲得了什么?我又獲得了什么?這兩個(gè)問(wèn)題不斷在我腦海中出現(xiàn)。故事欣賞到了一半，教師就要求幼兒創(chuàng)編、講述。雖然我試圖整理出作品的線索，但終因頭緒過(guò)多而失去重點(diǎn)。如何體現(xiàn)作品的這一特點(diǎn)呢?在a組教學(xué)時(shí)，我把故事分成三個(gè)段落，使用多媒體課件呈現(xiàn)圖片，逐段理解故事。延伸活動(dòng)：把材料投入?yún)^(qū)角，延續(xù)活動(dòng)。師：(邊復(fù)述這一段故事情節(jié)，邊依序調(diào)整面板上的物品圖片)咦?正好是一個(gè)圈，好像又回到前面的故事里去了!(3)故事又開始了，這一次又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們來(lái)做一回故事大王，把這個(gè)故事編下去好嗎?三、分組操作1．我給每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)“故事箱”，還有一些圖片，你們同組的人討論一下，老鼠會(huì)用到哪些東西，開始用過(guò)的東西會(huì)不會(huì)再用到，然后把選出來(lái)的圖片貼到“故事箱”上，就可以一邊轉(zhuǎn)一邊講故事了。既然喝牛奶，它會(huì)想要一塊餅干來(lái)一起吃(出示餅干的圖片)。)幼：我補(bǔ)充，小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!師：看得真仔細(xì)!請(qǐng)你把冰箱的圖片找出來(lái)好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)幼：小老鼠想喝牛奶。)師：剛才你們看到了什么?幼：小老鼠畫了一幅畫，畫上是他的爸爸媽媽。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。)3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。)師：(畫一個(gè)表示糖果的符號(hào))要是你給它吃一塊糖，它會(huì)怎樣?幼：它太餓了，又想吃餅干了。師：(畫一個(gè)電視機(jī)的符號(hào))它看了一會(huì)兒電視，然后干什么呢?幼：它累了，想睡覺了。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢?幼：它會(huì)口渴，要吃一個(gè)水果。)2．想象故事后半部分情節(jié)。(4)出示課件(四)，引導(dǎo)幼兒觀察。)(3)出示課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。(2)出示課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。)師：這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈，吃完?yáng)|西還不忘擦擦嘴巴。師：你看到了什么?幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。二、閱讀理解1．看看講講故事前半部分。餅干，一定會(huì)非常高興。過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．今天，我?guī)?lái)一位有趣的朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。四、欣賞故事播放輕松的音樂，集體欣賞故事后半部分，結(jié)束活動(dòng)。4．小結(jié)：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿健?．小組交流。操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事箱”的每一面上，并把它們編成一個(gè)完整的故事，要求體現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。幼兒分成5組，每組的材料有：①六面體紙盒做的“故事箱”，上、下兩面的中間穿一根軸，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點(diǎn)。剛才大家講了這么多，現(xiàn)在我們來(lái)做一回小當(dāng)家，招待招待這個(gè)老鼠兄弟。尤其是像小老鼠這么特別的客人。(教師畫一個(gè)浴缸的符號(hào)。師：(畫一張小床的符號(hào))嗯，有可能。)4．老鼠又理發(fā)又打掃房間，它做的事兒真不少!你們猜猜接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢?幼：它會(huì)想玩。師：要是把別人家的地板弄臟了，你應(yīng)該打掃干凈。)3．這只小老鼠特別愛漂亮，它在鏡子里發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)又長(zhǎng)又亂，所以它就剪頭發(fā)。不過(guò)，這只老鼠很特別，它在做客時(shí)發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來(lái)看看吧。要是它來(lái)到你家，你會(huì)怎么招待它呢?(幼兒表達(dá)想法。過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1．今天，我?guī)?lái)一位有趣的朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。不強(qiáng)調(diào)情節(jié)，不突出人物，而是營(yíng)造一種輕松、溫馨的氛圍，把活動(dòng)目標(biāo)落在“感受作品風(fēng)格”上?？尚Φ氖堑阶詈笏囊笥只氐揭砸粔K餅干，就像推倒了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾，真令人哭笑不得。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景故事《要是你給老鼠吃餅干》輕松、幽默，活潑、有趣。于是……它會(huì)要杯牛奶喝。等到它的畫貼好，它會(huì)退后兩步欣賞它。于是它要把它這幅畫，貼到你的冰箱上。它動(dòng)手就畫起來(lái)。你只好拿出書來(lái)念給它聽，這時(shí)它會(huì)想要看看書上的圖畫。它于是爬進(jìn)盒子，躺得舒舒服服，還把枕頭拍啊拍拍松。它干累了，會(huì)要睡會(huì)兒。它一動(dòng)起手表，可就來(lái)勁了，把整座房子一個(gè)個(gè)房間都掃遍。它就會(huì)問(wèn)你借把小剪刀。它還要照鏡子，不要有牛奶沾在它的胡子上。等到你給他牛奶，它會(huì)問(wèn)你要根麥管。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。教學(xué)反思：、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣?！靶∨笥?，你們喜歡吃蘿卜嗎？好，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。比多少。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里。點(diǎn)數(shù)小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜?？礃?biāo)記、分類。我家有三塊蘿卜地。出示蘿卜地。看一看?？墒俏乙粋€(gè)人來(lái)不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎？師生：好的。兔奶奶：小朋友們，你們好！師生：兔奶奶