【正文】 提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號碼。活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的水果、玩具等，漂亮的口袋活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：師：這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢？師：你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎？教師打開口袋。小班語言教案13活動(dòng)設(shè)計(jì)背景通過本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)愛國主義情操。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。提問：小熊是怎樣喜歡巴掌樹的?它想和巴掌樹做什么?為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時(shí)候?秋天到了，小樹掖找小熊了嗎?小熊怎么做的?在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的樹，并觀察其樹葉特征，說說樹的名字：梧桐樹、楓樹等，拾樹葉，和小樹葉握手，說悄悄話，表現(xiàn)對自然的喜愛情感。重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”放課件，講述故事《小熊的客人》。教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。二、理解詩意，學(xué)會(huì)古詩。比如幼兒說要給老鼠吃水果，我就順著問：“要是你給老鼠吃水果，它會(huì)怎么樣?”這樣幼兒在想象時(shí)就會(huì)順著“水果”往下想，一個(gè)接著一個(gè)，再次凸現(xiàn)作品循環(huán)往復(fù)的特征。體驗(yàn)作品的幽默風(fēng)格。)(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。不過，這可是一只非常特別的老鼠，要是你給它吃餅干，會(huì)發(fā)生什么事呢?下面我們就一起來看看這個(gè)有趣的故事《要是你給老鼠吃餅干》。三、分組創(chuàng)編1．教師介紹材料及用法。)4．你們真會(huì)招待客人。這就要用上膠帶紙。吃完了，喝完了，它會(huì)要塊餐巾。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！數(shù)一數(shù)。【活動(dòng)過程】一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。從已有經(jīng)驗(yàn)入手，引發(fā)幼兒共鳴顏色是春天最直觀、最明顯的變化，教師通過回憶帶幼兒到戶外找春天，喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。(草莓說：春天是紅紅的。（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。萌發(fā)初步的愛大自然的情感。小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。正文：小班語言教案小班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：，主要情節(jié)及人物間的對話。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。迎春花說：春天是黃黃的。運(yùn)用顏色寶寶的圖片，讓幼兒猜想、尋找春天的秘密，拓展幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)說兒歌的內(nèi)容。老師扮演兔奶奶。點(diǎn)數(shù)小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。它還要照鏡子，不要有牛奶沾在它的胡子上。等到它的畫貼好，它會(huì)退后兩步欣賞它。不過，這只老鼠很特別，它在做客時(shí)發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。幼兒分成5組，每組的材料有：①六面體紙盒做的“故事箱”，上、下兩面的中間穿一根軸，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點(diǎn)。二、閱讀理解1．看看講講故事前半部分。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會(huì)干些什么呢?幼：它會(huì)口渴，要吃一個(gè)水果。既然喝牛奶，它會(huì)想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。因此在b組教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒理解作品特點(diǎn)上。而最有趣的是在幼兒講述時(shí)，恰巧有一個(gè)幼兒提到“它餓了，會(huì)吃餅干”。將詩意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽，然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。小班語言教案8教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)常見動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物，并大膽說出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字？”“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。建議：可在聽故事前，在散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹等，豐富經(jīng)驗(yàn)。小班語言教案12目標(biāo)：樂意表達(dá)自己對故事的理解?；顒?dòng)目標(biāo)通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。引導(dǎo)幼兒說出口袋里物品的`名稱和數(shù)量。（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自制的指偶人手一個(gè)幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。在活動(dòng)的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。小班語言教案《小動(dòng)物過橋》柳林中心幼兒園——方桂麗一、活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出口袋里物品的名稱。（3）好朋友一起笑一個(gè)，教師給他們拍照。哇!有一片金黃金黃的樹葉搖呀搖呀，慢慢地落了下來，第二片，第三片……好多葉子都落下來了，小胖熊把它們?nèi)旁谝粋€(gè)盒子里，他和每一片樹葉都握過手了，還和他們說了好多好多的悄悄話……教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。提問：小熊為什么喜歡巴掌樹?風(fēng)兒吹動(dòng)了樹葉，巴掌樹會(huì)怎樣?小熊為什么會(huì)想起遠(yuǎn)方的媽媽?(請幼兒在樹下聆聽樹的沙沙聲，體會(huì)小熊的感受)再次欣賞故事，理解小熊對巴掌樹的喜愛。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。那老師今天給小朋友帶來的`這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。四、誦讀表演，活動(dòng)結(jié)束。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）游累了，我們來休息一下。因此，在b組教學(xué)時(shí)，我便嘗試運(yùn)用了這種方法。教師應(yīng)該通過一些策略讓孩子自己發(fā)現(xiàn)故事中的序，感受故事循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。)幼：我補(bǔ)充，小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!師：看得真仔細(xì)!請你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)2．想象故事后半部分情節(jié)。餅干，一定會(huì)非常高興。剛才大家講了這么多，現(xiàn)在我們來做一回小當(dāng)家，招待招待這個(gè)老鼠兄弟。要是它來到你家，你會(huì)怎么招待它呢?(幼兒表達(dá)想法。于是它要把它這幅畫，貼到你的冰箱上。等到你給他牛奶，它會(huì)問你要根麥管。請小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個(gè)。這種情境式導(dǎo)入更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。”)逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說兒歌。（1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。：“又紅又大”。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1—8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧！活動(dòng)延伸：把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。桃花說：春天是粉粉的。在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶，讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物，并根據(jù)兒歌的格式進(jìn)行創(chuàng)編、完整表達(dá)，增加幼兒想說、敢說，愿意表達(dá)的機(jī)會(huì)。師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎？生：好。一邊看看你們都放對了沒有？（檢查歸類的情況）每種蘿卜有幾個(gè)呢？我們來數(shù)一數(shù)吧。它一照鏡子，會(huì)看到它的頭發(fā)要剪一剪。這么看著冰箱，它會(huì)想起來它口渴了。二、閱讀理解1．(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干，它會(huì)向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶，它會(huì)向你要一塊餐巾，為什么它要用餐巾呢?幼：擦嘴巴／擦手……2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!(播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞理解第二段。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆，玩具(球、車、娃娃等)，書，食物(花生、牛奶、餅干、糖果)，電視機(jī)，衣服，剪刀等。(1)出示課件(一)，引導(dǎo)幼兒觀察。師：(出示記錄板，畫一個(gè)水果的符號)要