【正文】 提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結構句式。嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達和仿編的能力。（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼?；顒訙蕚洌撼Ｒ姷乃⑼婢叩?，漂亮的口袋活動過程：一、情景導入：師：這個奇妙的口袋里會有什么呢？師：你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎？教師打開口袋。小班語言教案13活動設計背景通過本次活動，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發(fā)愛國主義情操。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。提問：小熊是怎樣喜歡巴掌樹的?它想和巴掌樹做什么?為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時候?秋天到了，小樹掖找小熊了嗎?小熊怎么做的?在園內尋找葉子像巴掌的樹，并觀察其樹葉特征，說說樹的名字：梧桐樹、楓樹等，拾樹葉，和小樹葉握手，說悄悄話，表現(xiàn)對自然的喜愛情感。重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”放課件，講述故事《小熊的客人》。教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。二、理解詩意，學會古詩。比如幼兒說要給老鼠吃水果，我就順著問：“要是你給老鼠吃水果，它會怎么樣?”這樣幼兒在想象時就會順著“水果”往下想，一個接著一個，再次凸現(xiàn)作品循環(huán)往復的特征。體驗作品的幽默風格。)(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。不過，這可是一只非常特別的老鼠，要是你給它吃餅干，會發(fā)生什么事呢?下面我們就一起來看看這個有趣的故事《要是你給老鼠吃餅干》。三、分組創(chuàng)編1．教師介紹材料及用法。)4．你們真會招待客人。這就要用上膠帶紙。吃完了，喝完了，它會要塊餐巾。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！數一數。【活動過程】一、設置情景，提出任務。從已有經驗入手，引發(fā)幼兒共鳴顏色是春天最直觀、最明顯的變化，教師通過回憶帶幼兒到戶外找春天，喚醒幼兒的生活經驗。(草莓說：春天是紅紅的。（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。萌發(fā)初步的愛大自然的情感。小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。正文：小班語言教案小班語言教案1活動目標：，主要情節(jié)及人物間的對話。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。活動準備：收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。迎春花說：春天是黃黃的。運用顏色寶寶的圖片，讓幼兒猜想、尋找春天的秘密，拓展幼兒已有的經驗，從而學說兒歌的內容。老師扮演兔奶奶。點數小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。它還要照鏡子，不要有牛奶沾在它的胡子上。等到它的畫貼好，它會退后兩步欣賞它。不過，這只老鼠很特別，它在做客時發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。幼兒分成5組，每組的材料有：①六面體紙盒做的“故事箱”，上、下兩面的中間穿一根軸，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點。二、閱讀理解1．看看講講故事前半部分。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢?幼：它會口渴，要吃一個水果。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。因此在b組教學的第二個環(huán)節(jié)，我把重點放在引導幼兒理解作品特點上。而最有趣的是在幼兒講述時，恰巧有一個幼兒提到“它餓了，會吃餅干”。將詩意編成一個小故事講給幼兒聽，然后引導幼兒講述圖片上的內容，學習古詩。小班語言教案8教學目標：根據常見動物的某一特征猜動物，并大膽說出小動物的名稱以及自己的想法?！昂茫适驴赐炅?，有誰記住了這個故事的名字？”“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過提問引導幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內容。最后的小結不夠規(guī)范，概括性不強，引導力不足。建議：可在聽故事前，在散步時引導幼兒觀察梧桐樹等，豐富經驗。小班語言教案12目標：樂意表達自己對故事的理解?；顒幽繕送ㄟ^猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。引導幼兒說出口袋里物品的`名稱和數量。（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。二、活動準備：幼兒自制的指偶人手一個幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。在活動的組織上，靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。小班語言教案《小動物過橋》柳林中心幼兒園——方桂麗一、活動目標：結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。活動重點：引導幼兒說出口袋里物品的名稱。（3）好朋友一起笑一個，教師給他們拍照。哇!有一片金黃金黃的樹葉搖呀搖呀，慢慢地落了下來，第二片，第三片……好多葉子都落下來了，小胖熊把它們全放在一個盒子里，他和每一片樹葉都握過手了，還和他們說了好多好多的悄悄話……教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。提問：小熊為什么喜歡巴掌樹?風兒吹動了樹葉，巴掌樹會怎樣?小熊為什么會想起遠方的媽媽?(請幼兒在樹下聆聽樹的沙沙聲，體會小熊的感受)再次欣賞故事，理解小熊對巴掌樹的喜愛。我只使用一種方式反復提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。那老師今天給小朋友帶來的`這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。四、誦讀表演，活動結束。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）游累了，我們來休息一下。因此，在b組教學時，我便嘗試運用了這種方法。教師應該通過一些策略讓孩子自己發(fā)現(xiàn)故事中的序，感受故事循環(huán)往復的特點。)幼：我補充，小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!師：看得真仔細!請你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)2．想象故事后半部分情節(jié)。餅干，一定會非常高興。剛才大家講了這么多，現(xiàn)在我們來做一回小當家，招待招待這個老鼠兄弟。要是它來到你家，你會怎么招待它呢?(幼兒表達想法。于是它要把它這幅畫，貼到你的冰箱上。等到你給他牛奶，它會問你要根麥管。請小朋友們每人拔一個蘿卜。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個。這種情境式導入更加符合小班幼兒的年齡特點?！?逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學說兒歌。（1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。：“又紅又大”。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。與散文詩內容一致的電腦課件1—8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！活動延伸：把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。桃花說：春天是粉粉的。在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物，并根據兒歌的格式進行創(chuàng)編、完整表達，增加幼兒想說、敢說，愿意表達的機會。師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎？生：好。一邊看看你們都放對了沒有？（檢查歸類的情況）每種蘿卜有幾個呢？我們來數一數吧。它一照鏡子，會看到它的頭發(fā)要剪一剪。這么看著冰箱，它會想起來它口渴了。二、閱讀理解1．(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干，它會向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶，它會向你要一塊餐巾，為什么它要用餐巾呢?幼：擦嘴巴／擦手……2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!(播放課件，引導幼兒欣賞理解第二段。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆，玩具(球、車、娃娃等)，書，食物(花生、牛奶、餅干、糖果)，電視機，衣服，剪刀等。(1)出示課件(一)，引導幼兒觀察。師：(出示記錄板，畫一個水果的符號)要