【正文】 。逐句誦讀古詩(shī)，并配合動(dòng)作。四、誦讀表演，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備：生日歌音樂(lè)、flash動(dòng)畫(huà)、ppt教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能通過(guò)猜想正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)學(xué)會(huì)說(shuō)短句并能完整表達(dá)。小班語(yǔ)言教案9要求：理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會(huì)它們互相關(guān)愛(ài)的情感準(zhǔn)備：多媒體教具、糖過(guò)程：一、引起興趣（出示老鼠）看，今天來(lái)了什么客人？你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？（請(qǐng)幼兒摸一摸，拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么？二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)鼠寶寶是怎么敲門(mén)的？奶奶看見(jiàn)了鼠寶寶，心里怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？奶奶會(huì)怎么招待鼠寶寶？鼠寶寶走了，鼠奶奶會(huì)怎么樣？你從哪里看出來(lái)？為什么奶奶會(huì)覺(jué)得孤單呢？篤，篤，篤，誰(shuí)在敲門(mén)？鼠寶寶怎么又回來(lái)了？你們看奶奶怎么樣？（模仿驚訝的表情）幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示：鼠寶寶是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒演鼠寶寶三、與幼兒一起分享完整故事你們喜歡故事中的鼠寶寶嗎？為什么？你們的爺爺奶奶是怎樣愛(ài)你的？你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爺爺奶奶呢？幼兒聽(tīng)錄音，完整欣賞故事鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃，你們想吃嗎？活動(dòng)在幼兒愉快的分享過(guò)程中結(jié)束小班語(yǔ)言教案10活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。那老師今天給小朋友帶來(lái)的`這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。提問(wèn)幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？”通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)??？”活動(dòng)結(jié)束?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。這也是我的一大缺陷。學(xué)說(shuō)故事中優(yōu)美好聽(tīng)的句子：快樂(lè)地?fù)u晃起來(lái)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】帶幼兒到有像巴掌樹(shù)葉的樹(shù)下圍坐在一起聽(tīng)故事。提問(wèn)：小熊為什么喜歡巴掌樹(shù)?風(fēng)兒吹動(dòng)了樹(shù)葉，巴掌樹(shù)會(huì)怎樣?小熊為什么會(huì)想起遠(yuǎn)方的媽媽?(請(qǐng)幼兒在樹(shù)下聆聽(tīng)樹(shù)的沙沙聲，體會(huì)小熊的感受)再次欣賞故事，理解小熊對(duì)巴掌樹(shù)的喜愛(ài)。讓幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述故事。綠色的樹(shù)葉像扇子，又像胖乎乎的小手。小熊拍起了手，感激地說(shuō)：“巴掌樹(shù)，巴掌樹(shù)，我想和你握握手。哇!有一片金黃金黃的樹(shù)葉搖呀搖呀，慢慢地落了下來(lái)，第二片，第三片……好多葉子都落下來(lái)了，小胖熊把它們?nèi)旁谝粋€(gè)盒子里，他和每一片樹(shù)葉都握過(guò)手了，還和他們說(shuō)了好多好多的悄悄話……教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。準(zhǔn)備：故事磁帶。（1）出示布絨小熊。（3）小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的`？（4）小熊笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？（5）大家喜歡怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。（3）好朋友一起笑一個(gè)，教師給他們拍照。提高幼兒分析、判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片【茶壺、木馬】活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一說(shuō)，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)共同猜一猜。三、活動(dòng)延伸把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習(xí)猜一猜。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱(chēng)。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示它，希望小朋友以后能留意它們。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語(yǔ)言。（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號(hào)碼，并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)言。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話語(yǔ)言?；顒?dòng)前我已經(jīng)早早的將教案?jìng)浜?，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒(méi)有備亦或是說(shuō)我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智。我決定反思過(guò)后，我要進(jìn)行第二次教學(xué)。小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物過(guò)橋》柳林中心幼兒園——方桂麗一、活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單；過(guò)渡很自然）?！?，幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過(guò)橋，一邊講一邊表演出來(lái)”。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。）。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)表演，閱讀，來(lái)發(fā)展幼兒的仿編能力。在活動(dòng)的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。教師巡回指導(dǎo)。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？（2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）提問(wèn)：聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？（3）出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小烏龜是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小烏龜是怎樣走路的？）（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述提問(wèn)：A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）（5）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自制的指偶人手一個(gè)幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。走出教學(xué)后的活動(dòng)室，我告訴自己，我犯了大錯(cuò)，為什么我會(huì)影響到孩子進(jìn)行表演？為什么我預(yù)設(shè)好的層層遞進(jìn)卻讓孩子帶著走，沒(méi)有適時(shí)地引導(dǎo)？為什么孩子會(huì)積極性不高？為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強(qiáng)？為什么孩子沒(méi)有記住詩(shī)歌的內(nèi)容呢？太多太多~~幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評(píng)讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里，如何進(jìn)行糾正。游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼。（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語(yǔ)言。（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/FONT8套。將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組站在口袋四周猜猜口袋里有什么？打開(kāi)口袋后，教師提出要求：能準(zhǔn)確說(shuō)出名稱(chēng)、數(shù)量的就可以得到物品。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的`名稱(chēng)和數(shù)量。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。笑一個(gè)。（3）小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？（4）小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？小熊笑了。照相機(jī)或攝像機(jī)。小班語(yǔ)言教案12目標(biāo)：樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。小胖熊去搬高高的梯子，奶奶說(shuō)：“別弄疼了樹(shù)的小手，他想和你握手，就會(huì)自己來(lái)找你的!”小胖熊睜圓眼睛問(wèn)：“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說(shuō)：“等等吧，天涼的時(shí)候……”秋天到了，天氣涼了，巴掌樹(shù)的歌聲還是那么好聽(tīng)?！鼻?，多好聽(tīng)的名字啊!一天，白云飄過(guò)，風(fēng)兒吹動(dòng)了樹(shù)葉，胖胖的小手快樂(lè)地?fù)u晃起來(lái)，“沙啦沙啦”，樹(shù)唱起了好聽(tīng)的歌兒。會(huì)尋找巴掌樹(shù)，拾落葉，學(xué)小熊的樣子和小樹(shù)葉握手，說(shuō)悄悄話，表達(dá)自己的情感。建議：可在聽(tīng)故事前，在散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)等，豐富經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過(guò)程】以木偶小熊，引出故事。參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。時(shí)不我待，我只有加油！加油！再加油！小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒(méi)有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回答起來(lái)比較吃力。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題?！霸蹅冃∨笥咽遣皇嵌荚敢庾鲆粋€(gè)謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為?！昂?，故事看完了，有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字？”“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這