【正文】 活動開始，教師以給小朋友帶來了一位小客人導入，通過小熊的講述與歌唱，引發(fā)幼兒探尋春天顏色的欲望，激發(fā)幼兒的興趣。從已有經(jīng)驗入手，引發(fā)幼兒共鳴顏色是春天最直觀、最明顯的變化，教師通過回憶帶幼兒到戶外找春天，喚醒幼兒的生活經(jīng)驗。在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物，并根據(jù)兒歌的格式進行創(chuàng)編、完整表達，增加幼兒想說、敢說，愿意表達的機會。巧妙運用教具，鞏固兒歌內(nèi)容教師巧妙運用教具，達到事半功倍的效果。將顏色寶寶與對應顏色的事物呈現(xiàn)在魔術(shù)手套的正反兩面，能夠一物多用，既能讓幼兒感知顏色，又便于幼兒表演。教師將顏色寶寶以及小草、桃花等物品在溫馨的小展臺上呈現(xiàn)，高度適宜，便于幼兒取放，充分體現(xiàn)了以幼兒為本的教育理念。會根據(jù)不同形狀進行分類。了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！净顒訙蕚洹客媚棠填^飾；另一名老師配合?！净顒舆^程】一、設置情景，提出任務。師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎？生：好。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜。二、交代任務要求。觀察蘿卜的不同和點數(shù)數(shù)量。兔奶奶：“這就是我的家。你們認識這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜（知道蘿卜的不同品種）分一分。兔奶奶：“我給小朋友準備了三個不同標記的籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎？（幼兒集體回答）你們是怎么知道的呀？（看標記）。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！數(shù)一數(shù)。一邊看看你們都放對了沒有？（檢查歸類的情況）每種蘿卜有幾個呢？我們來數(shù)一數(shù)吧。紅蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：4個）白蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：5個）胡蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：6個）比一比。小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？三、結(jié)束。再見啦！”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。小班語言教案5故事概要：要是你給老鼠吃餅干，它會要杯牛奶。吃完了，喝完了，它會要塊餐巾。它一照鏡子，會看到它的頭發(fā)要剪一剪。等到頭發(fā)剪好了，它會要把掃帚把地掃干凈。不但掃，還會用水把地板大刷大洗。那你就得給它個空盒子做床，再加上毯子和枕頭。它還會請你給它念個故事。它一看圖畫，起勁得要自己動手畫一幅，它會要你給它紙和蠟筆。等到畫好了，它要簽上它的大名，而且用鋼筆。這就要用上膠帶紙。這么看著冰箱，它會想起來它口渴了。既然它要喝牛奶，自然會要塊餅干來一起吃。它沒有明顯的情節(jié)，從頭到尾都是一只老鼠在沒完沒了地向一個小男孩提出一連串的要求，從吃餅干開始，它接著要了牛奶、麥管、餐巾……甚至鋪床睡覺、講故事、畫畫。起初，我們對這樣的題材有些猶豫，孩子會不會難以接受?教師會不會抓不住重點?不過我們?nèi)詻Q定嘗試。二、兩次活動實錄第一次活動(a組)目標：1．通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品循環(huán)往復的幽默風格。準備：課件，老鼠形象圖片，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干，繪畫工具。2．你們喜歡這只老鼠嗎?3．真是一只可愛的老鼠!這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。)4．你們真會招待客人。二、閱讀理解1．(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干，它會向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶，它會向你要一塊餐巾，為什么它要用餐巾呢?幼：擦嘴巴／擦手……2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!(播放課件，引導幼兒欣賞理解第二段。瞧，它剪完頭發(fā)，地上全是頭發(fā)，該怎么辦?幼：要打掃干凈。(幼兒用動作體驗打掃房間的情形。師：(出示記錄板，在板上畫一個玩具的符號)還有呢?幼：它累了，要睡覺了。還有誰來說說看?幼：它呀，一定要洗澡，因為出了很多汗。)師：對待朋友，我們要有耐心和禮貌。我們得先知道它要些什么。三、分組創(chuàng)編1．教師介紹材料及用法。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆，玩具(球、車、娃娃等)，書，食物(花生、牛奶、餅干、糖果)，電視機，衣服，剪刀等。2．幼兒操作，教師巡回指導。請各組派一個代表講述自編的故事片段。那么，故事里的小老鼠到底怎么樣了呢?我們一起來看看。第二次活動(b組)目標：1．通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品循環(huán)往復的幽默風格。準備：課件，圓形面板，與故事相關(guān)的物品圖片(老鼠、餅干、牛奶、麥管、餐巾、鏡子等)，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)，繪畫工具。2．要是它來到你的家，你會給它吃什么呢?3．要是你給它吃餅干，會發(fā)生什么事情呢?4．你們說得對，它吃到好吃的39。不過，這可是一只非常特別的老鼠，要是你給它吃餅干，會發(fā)生什么事呢?下面我們就一起來看看這個有趣的故事《要是你給老鼠吃餅干》。(1)出示課件(一)，引導幼兒觀察。(教師出示圓形面板，根據(jù)幼兒的講述，按照圓形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到鏡子前。師：老鼠照著鏡子，會怎么想?幼：它覺得自己很帥，它很喜歡自己現(xiàn)在的樣子；它看到自己嘴巴上有臟東西，還想擦擦；它可能想梳頭；它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……師：對了，這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。(教師同時在圓形面板上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。師：你們瞧，發(fā)生什么事情了?幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄臟了房間；小老鼠把家里弄得又臟又亂，現(xiàn)在需要打掃一下。師：小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動作體驗打掃房間的情形。師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。師：(出示記錄板，畫一個水果的符號)要是你給老鼠吃水果，它會怎么樣?幼：它吃了水果，覺得無聊，想看電視。(教師畫一個表示睡覺的符號。師(驚訝地)：啊?又吃餅干了，然后它會要什么呢?(引導幼兒看粘貼了圖片的面板。(1)老鼠究竟做了什么呢?我們?nèi)タ匆豢垂适?。隨著情節(jié)的推進，教師把相應的圖片貼在圓形面板上。(教師貼畫。(教師貼牛奶的圖片。)(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。幼：又要吃餅干了!幼：故事又要重新開始了。2．小組交流。三、反思與調(diào)整1．用實物形象地體現(xiàn)作品特點故事從一塊餅干開始，最終又回到了餅干，仿佛一個大大的圈?；顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)這樣的處理方式使作品內(nèi)容失去了聯(lián)系。比如既要幼兒在開始幾分鐘內(nèi)迅速理解故事開頭部分的特點，又要他們展開想象。此時幼兒對故事內(nèi)容還一知半解，怎么能有效地創(chuàng)編故事呢?一個輕松幽默的故事活動竟成了一次冗長、單調(diào)的學習，幼兒疲于應付。在反思中，我意識到：一定要盡量保持故事情節(jié)的完整性和連續(xù)性。體驗作品的幽默風格。我一開始便出示面板，隨著情節(jié)的推進，慢慢呈現(xiàn)餅干、牛奶、餐巾、鏡子、剪刀等，用箭頭逐一連接，最后當箭頭又指向餅干時，整個面板就像一個鐘面，表現(xiàn)出循環(huán)往復的特點。其實，這個故事的特別之處正在于它的連貫性，一連串的事件，一連串的元素。那么，除了故事中提到的事，還可能發(fā)生些什么事呢?在活動中，我預設了小組合作創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)。于是，我在b組教學中作了調(diào)整，同樣使用“故事箱”教具，但把創(chuàng)編故事這一環(huán)節(jié)放在最后。3．用前后聯(lián)系的問題加以引導活動中，有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒想象老鼠打掃了房間，累得出汗了以后還會干什么。反思時，我發(fā)現(xiàn)幼兒所想象的內(nèi)容都是孤立的，彼此沒有聯(lián)系，原因在于我的提問總是“它還會怎么樣”，沒有給幼兒的回答提供一個相互聯(lián)系的線索。就能使幼兒的回答形成聯(lián)系。比如幼兒說要給老鼠吃水果，我就順著問：“要是你給老鼠吃水果，它會怎么樣?”這樣幼兒在想象時就會順著“水果”往下想，一個接著一個，再次凸現(xiàn)作品循環(huán)往復的特征。于是，我順其自然將故事繞回到作品的開頭，提前讓幼兒感受了這個意外的結(jié)果。小班語言教案6活動目標：理解圖片的主要內(nèi)容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、幼兒用書《取皮球》。教師在講解圖片的過程中，讓幼兒通過動作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。嵫......皮球漏氣了，哎喲喲，皮球爆掉啦，嘭——小班語言教案7活動目標：在理解詩意的基礎上，能夠誦讀古詩。活動準備：多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！聽音樂做戲水的動作。二、理解詩意，學會古詩。你們看這里也有幾只鵝寶寶。（紅掌撥清波）游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊……教師：寶貝們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（紅掌撥清波）三遍