小班語言教案我和小豬及擴展資料-在線瀏覽
2024-11-09 18:14本頁面
【正文】 事中的角色形成共鳴。）三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。（此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。啊嗚啊嗚，吃飯?！拔蚁駒x一樣x,xxx。，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚洌航虒WPPT一套活動、人手一個指偶玩具、毛絨豬一個。活動過程：一、導入活動：師：小朋友，你們瞧，誰來了?(出示毛絨豬)幼：小豬師：小二班的小朋友你們好。謝謝你們?yōu)槲規(guī)磉@么好聽的歌，今天我也帶來了一個好聽的故事送給大家，故事的名字叫《我和小豬》。面(PPT圖)師：有一個小男孩子，他叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你們知道哪一個是魯尼?教師用小男孩魯尼的口吻告訴大家：“(手指著小男孩)我是魯尼，(手指著小豬)這是小豬，我和小豬是朋友，每天在一起。)(二)看PPT第二張和第五張閱讀圖片二和圖片三，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內容①教師出示第二幅圖，引導孩子觀察魯尼和小豬在干什么，請孩子說說睡覺時會發(fā)出的聲音，學說詞語“呼嚕呼?！?。師：哇，睡得可真香呀，魯尼該起床了!起床后，魯尼和小豬會干什么呢?(指名說)師：讓我們一起來看看他們在干什么?②教師出示第三幅圖，引導幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子，學說詞語“啊嗚啊嗚”，并在表演中練習句子“餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯”。這時候他們最想干什么呢?(指名說)讓我們一起來看一看他們究竟想干什么呀?閱讀圖片四和圖片五，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內容師：你什么時候特別想喝水呀?(指名說)模仿小豬和魯尼喝水的動作。出示圖片五，引導幼兒觀察小豬和魯尼的表情師：猜猜他們怎么了?教師：好朋友在一起玩，有時也會吵架生氣，你和伙伴一起玩的時候為什么事吵過架，生過氣嗎?看，魯尼和小豬怎么啦?他們生氣的樣子是怎樣的?看看他們的嘴巴?(豐富詞匯“撅嘴”)你和小伙伴生氣的時候會做什么一樣的`動作嗎?(引導孩子大膽表述或用動作表演)在模仿表演中說說句子“生氣的時候，我像小豬一樣，撅嘴”。(四)戴指偶創(chuàng)編句子師：今天，老師這里也請來了好多好朋友，他們就藏在你的椅子下，讓我們一起把他們請出來吧!哦，原來是我們的指偶朋友，趕快把它戴在你的指頭上，和你旁邊的好朋友說說，你的指偶朋友是誰?(幼兒互相說)師：現在，我的指偶寶寶要說話了，讓我們一起來聽聽它是怎么說的。小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態(tài)的內容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。模仿象聲詞，豐富語言內容。所以活動中我有意識地引導孩子模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富
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