大班語(yǔ)言教案及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料
2024-10-04 00:45本頁(yè)面
【正文】 絨毛輕盈降落；畫(huà)面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過(guò)程）三、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入，激起幼兒興趣師：“昨天，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到了青草地上，看到了什么？你們來(lái)猜猜！”（幼兒自由想象）師：”我看到的是草地上開(kāi)著許多美麗的野花,老師可喜歡花了，你們猜猜老師喜歡什么話(huà)??？“師：“那我們來(lái)看看老師到底喜歡什么花。錄音機(jī)、配樂(lè)散文錄音帶。陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛(ài)。擴(kuò)展資料：大班語(yǔ)言教案大班語(yǔ)言教案：蒲公英一、教學(xué)目標(biāo)：在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛，咦！怎么到岸邊了呀？嗬，小鳥(niǎo)不是停在小島上，而是停在一只大烏龜?shù)谋成稀D三：小鳥(niǎo)落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。圖二：天黑了，下起雨來(lái)，小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。，教師可以請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言區(qū)中繼續(xù)操作和講述，對(duì)于精彩的片段，教師可以作一些記錄。按照原來(lái)次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠?qū)χ樞驁D片有序、清楚地講述即可。建議，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師要巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念，引導(dǎo)幼兒饒有趣味地描述故事情節(jié)。――請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。――每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽(tīng)，了解幼兒的講述情況。――小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島，它會(huì)怎么做呢？出示第三幅圖，請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述，教師再作簡(jiǎn)單的小結(jié)。過(guò)程。）教師小
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