大班語(yǔ)言教案及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 故事情節(jié)。――小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島，它會(huì)怎么做呢？出示第三幅圖，請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述，教師再作簡(jiǎn)單的小結(jié)。）教師小結(jié)我國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，推廣普通話有利于增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來(lái)，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。x教師：小朋友你聽(tīng)懂老師剛才說(shuō)的什么了嗎？誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好呀？x教師用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)給小朋友問(wèn)好提問(wèn)：你們知道我這是說(shuō)的哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言嗎？（英語(yǔ)）你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎？二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的39。，出示親子卡演示，教師可以與兒童一道將他們喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰(shuí)。引起幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。3x討論：你們方言與“普通話”有什么不同？四、說(shuō)好普通話提問(wèn)：我們的國(guó)家有那么多的方言，為什么要說(shuō)普通話呢？（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時(shí)聽(tīng)不懂方言的經(jīng)歷。――將圖一放置在圖二的前面，教師開(kāi)始講述這兩幅畫(huà)面的圖意。――根據(jù)個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。嗬，前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征。死了）“后來(lái)呢？”（蒲公英結(jié)出絨白色的球）師：“小朋友們?cè)僮屑?xì)看風(fēng)一吹，這些花朵又發(fā)生什么有趣的事情了？”（花朵上的白球飛走了）師：“那蒲公英的種子是怎樣降落的?（輕輕地）老師有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)叫“輕盈”跟老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)”師：“那輕盈的降落應(yīng)該是怎么樣的，用動(dòng)作表演一下?！?
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