【正文】 進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí),走進(jìn)毛澤東。(教學(xué)重點(diǎn)),初步感受毛澤東筆下中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險阻,完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。(教學(xué)重點(diǎn)),初步感受毛澤東筆下中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險阻,完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。有感情地朗讀并背誦課文。另外,這個年級的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了一定的方法,教師只要善于喚醒、善于點(diǎn)撥,可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此,無論在理解還是在朗讀上都有一些困難。抄寫生字詞語，并能有感情地朗讀詩歌，能背誦。讓我們帶著對紅軍英勇無畏、不怕艱險、樂觀向上的贊嘆之情，再來朗讀全詩吧?。ㄋ模┞?lián)系詩人，升華情感這首氣壯山河、豪情壯志的詩歌正是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一－毛澤東所作。過渡：在這25000里的長征路上，英勇的紅軍戰(zhàn)士要走過萬水千山，要紅歷過千難萬險。齊讀： “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。）這些困難在這首詩中用哪個詞語予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）面對這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？《石灰吟》中有這樣一句詩句：千錘萬擊出深山, 烈火焚燒若等閑?！保ㄈ┘由罾斫?，回歸全文。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）①、當(dāng)時越過大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說“三軍過后”呢？②、由學(xué)生自主回答后，老師總結(jié)：在寫這首詩時，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。”如果說翻過五嶺，走過烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。（指讀）一暖一寒，一個是勝利的喜悅，一個是戰(zhàn)斗的驚心動魄（指讀）一暖一寒，這是兩種不同的戰(zhàn)斗，在毛澤東的詩中濃縮成一暖一寒，這是何等的胸襟和氣魄啊。你們看（奪橋片段）奪橋的勇士冒著敵人的槍彈，看著這樣的橋，看著這樣的畫面，你的腦海中出現(xiàn)了哪些詞語，寫在詩句旁邊?！雹?、金沙”指金沙江的水，“涯”指的是懸崖，水拍懸崖怎么會暖呢？聽老師給大家講個故事②、出示金沙江圖：這就是險峻的金沙江，當(dāng)時敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。誰能再來讀？（指讀）理解了這兩行，能不能連起來讀一讀？（指讀）再大的困難紅軍都當(dāng)作等閑小事，我們一起讀。A、自讀、交流： B、相機(jī)教學(xué)：a.（出示五嶺的圖片）你們看，這就是紅軍要攀越的五嶺，綿延數(shù)千里，可詩中說“五嶺逶迤騰細(xì)浪”，細(xì)浪是怎樣的呢？在書上畫一畫（請一生到黑板上畫“細(xì)浪”）這是紅軍要攀越的五嶺，這是細(xì)浪，你體會到什么？能不能把體會送到這句詩中，把它讀好？（指讀）、畫一畫讀懂了這些詞，那“烏蒙磅礴走泥丸”呢？介意大家也用剛才的方法查字典、畫畫的方法解決，一邊寫一邊討論。同學(xué)們，紅軍長征要經(jīng)過那么多的山水，困難可想而知，誰能句好這句話？（指讀）這一切對紅軍來說只都只不過是等閑小事。你還看到哪些山水？C、這首詩選擇了長征途中的這樣五處山水，那么萬水千山僅僅指這五處山水嗎嗎？有多少呢？D、師：詩中還告訴我們有多少呢？我們可以讀讀資料袋。那 “只等閑”呢？又該怎么理解呢？C、紅軍把什么只不過當(dāng)作平平常常的事呢？誰能把整句話連起來說說。那么哪句詩直接寫出了紅軍克服困難呢？把它劃出來。（2）、學(xué)生齊讀課文。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。介紹詩人這首氣壯山河、豪情壯志的詩歌正是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一－毛澤東所作。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定。、文體介紹七律是七言律詩的簡稱。[教學(xué)步驟]（一）揭題，通過課內(nèi)外資料初步感知詩歌內(nèi)容談話揭題，讀通詩歌：同學(xué)們，大家都知道，新中國的建立，是多少的革命先烈用鮮血和生命換來的。2．理解紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。3．了解毛澤東生平事跡和長征的背景。同學(xué)們: “俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,老師把毛澤東的這句詞送給你們,希望你們在今后學(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前!第三篇：七律長征教學(xué)設(shè)計《七律 長征》教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)目標(biāo)] 1． 理解本文中生字、詞的含義及關(guān)鍵詞飽含的感情。觀看《長征》,看完了,你最想對紅軍叔叔說些什么?,長征精神永世流芳?！堕L征》這首詩中讀一讀吧!(生齊讀《長征》。不到長城非好漢, 屈指行程二萬 六盤山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。大家試著讀?！?,因為紅軍歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山,“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時心情的寫照,也是紅軍對革命征途的展望。1.“更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待,你體會到了什么?,紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來的一個又一個困難。加重語氣):這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對待,一“寒”一“暖”,一“喜”一“悲”,這正是生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。9.“暖”,寫出了巧渡成功的愉快。:天險逾越了,但現(xiàn)在回想起那場面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。,敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步,但是天險也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說“大渡橋橫鐵索寒”?誰能有條理地說說:導(dǎo)語:紅軍來到大渡河上,眼前橫著一座鐵索橋。是什么意思?云崖暖:心里暖(讀),也有惡戰(zhàn)。:?這時你仿佛聽到了什么?看到什么?39。讀時要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢磅礴,而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀得平淡,表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。磅礴39。逶迤39。那你能說烏蒙___________。現(xiàn)在你能說嗎?“五嶺____________。五嶺的逶迤烏蒙的磅礴——詩人一直追溯到長征開始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。: ——感悟“遠(yuǎn)征難”五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。師范讀?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”的英雄氣概,這兩句是全詩的總領(lǐng)句,再讀一遍。(描紅:難),你們說遠(yuǎn)征難,紅軍怕不怕?(描紅:不怕)響亮地回答。表示艱難險阻很多,也可以用什么詞?(千難萬險)要戰(zhàn)勝這千難萬險,紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險。通過詞語的品析