【正文】 ？在書上畫一畫（請一生到黑板上畫“細(xì)浪”）這是紅軍要攀越的五嶺，這是細(xì)浪，你體會到什么？能不能把體會送到這句詩中，把它讀好？（指讀）、畫一畫讀懂了這些詞，那“烏蒙磅礴走泥丸”呢？介意大家也用剛才的方法查字典、畫畫的方法解決，一邊寫一邊討論。（指讀）一暖一寒，一個(gè)是勝利的喜悅，一個(gè)是戰(zhàn)斗的驚心動魄（指讀）一暖一寒，這是兩種不同的戰(zhàn)斗，在毛澤東的詩中濃縮成一暖一寒，這是何等的胸襟和氣魄啊。”）（三）加深理解，回歸全文。讓我們帶著對紅軍英勇無畏、不怕艱險(xiǎn)、樂觀向上的贊嘆之情，再來朗讀全詩吧?。ㄋ模┞?lián)系詩人，升華情感這首氣壯山河、豪情壯志的詩歌正是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一－毛澤東所作。有感情地朗讀并背誦課文。師:大家看,這個(gè)題目有個(gè)間隔號,間隔號前面的七律是一種格式,下面咱們就一起看看這首詩,你們自己讀一讀,看看七律的格式有什么特點(diǎn)? 學(xué)生自由朗讀,讀熟、讀準(zhǔn)、讀好停頓,初步讀出詩的韻律。萬水千山在作者眼里只是等閑之事。:讀到這兒,我們初步學(xué)懂了詩意,還有哪些是你不明白的地方?？戳诉@樣的戰(zhàn)斗場面,能用一個(gè)詞來表達(dá)一下你內(nèi)心的感受嗎? 生:驚心動魄。教師播放大雪山的錄像進(jìn)行指導(dǎo)。讓我們把這種氣吞山河的情懷讀出來 指名讀、配樂讀。背誦全詩，并能講出大意。(教師朗誦全詩)二、初讀課文，介紹時(shí)代背景，檢查預(yù)習(xí)情況現(xiàn)在我們先來檢查課文讀得怎樣？指名讀文，正音。紅軍長征翻過一座座山，又涉過一條條水，表示山水很多，用什么詞？“萬水千山”也可以怎么說？(板書：萬水千山)紅軍長征除了萬水千山的障礙，天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸，地下有幾十萬敵軍圍追堵截，遇到了許許多多艱難險(xiǎn)阻。提問?！薄拔鍘X連綿不斷。說說這兩句詩的意思（①逶迤的五嶺在紅軍的眼里像跳動的細(xì)浪。剛才有同學(xué)問，為什么金沙水拍云崖“暖”呢？請你們聽一段故事。原來這條船是送探子來南岸探查情況的，探子不知跑到哪里去了。）導(dǎo)讀：是啊！我們高興，歡喜，因?yàn)槲覀儎倮耍ㄗx）——，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（再讀）——，面對窮兇極惡的敵人，面對滔滔洶涌的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈，卻取得了具有歷史意義的偉大勝利（再讀）——。金沙水拍云崖暖(輕快)大渡河橫鐵索寒(加重語氣)當(dāng)毛主席想起那驚心動魄的場面，心里久久不能平靜，他仿佛看見了，面對十三根寒光閃閃的鐵索，紅軍勇士浴血前進(jìn)（讀）——，攀著寒光閃閃的鐵索，紅軍勇士浴血前進(jìn)（再讀）——，后有追兵，前有頑敵，紅軍勇士攀著寒光閃閃的鐵索浴血前進(jìn)（再讀）——。長征是宣言書。齊讀?！昂?，寫出了強(qiáng)渡的驚心動魄，又進(jìn)一步突出了“難”?？墒羌t軍已經(jīng)毀船封江，遠(yuǎn)走高飛，無影無蹤了。1935年5月3日，紅軍翻山越嶺，日夜兼程180里，當(dāng)晚就來到了金沙江邊。紅軍涉過許多江河，在這里毛主席也選了兩條。五嶺寫山嶺之長，烏蒙寫山巔之高。你們看(粉筆示意圖)五嶺是五個(gè)山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢起伏、蜿蜒，？“五嶺_______________________。)指點(diǎn)：這首詩要贊頌的就是紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑的英雄氣概，這兩句是全詩的總領(lǐng)句，再讀一遍。）我們就先學(xué)習(xí)這兩句。你們知道這首詩是誰寫的？當(dāng)年毛主席親自率領(lǐng)紅軍進(jìn)行長征，1935年10月紅軍長征已經(jīng)勝利在望，毛主席回顧長征走過的路程，心潮澎湃，激動地寫下了這首壯麗的詩篇，而且還親自向紅軍戰(zhàn)士朗讀了這首詩。第五篇：《七律 長征》教學(xué)設(shè)計(jì)《七律 長征》永豐小學(xué) 徐紅艷【教學(xué)要求】通過本詩的學(xué)習(xí)，體會紅軍長征途中越過千難萬險(xiǎn)的情景，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士藐視圍難，戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。生:我用一個(gè)詞語,氣吞山河。學(xué)生朗讀。教師引導(dǎo):所以暖這個(gè)字表現(xiàn)了紅軍巧渡金沙江的高興。(3)想象剛才播放的長征的畫面進(jìn)行理解。萬水千山只等閑,一個(gè)“只”字向我們傳遞什么呢?請你說。今天,我們就一起進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí),走進(jìn)毛澤東。另外,這個(gè)年級的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了一定的方法,教師只要善于喚醒、善于點(diǎn)撥,可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。過渡：在這25000里的長征路上，英勇的紅軍戰(zhàn)士要走過萬水千山，要紅歷過千難萬險(xiǎn)。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。你們看（奪橋片段）奪橋的勇士冒著敵人的槍彈，看著這樣的橋，看著這樣的畫面，你的腦海中出現(xiàn)了哪些詞語，寫在詩句旁邊。同學(xué)們，紅軍長征要經(jīng)過那么多的山水，困難可想而知，誰能句好這句話？（指讀）這一切對紅軍來說只都只不過是等閑小事。（2）、學(xué)生齊讀課文。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定。3．了解毛澤東生平事跡和長征的背景。不到長城非好漢, 屈指行程二萬 六盤山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。加重語氣):這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對待,一“寒”一“暖”,一“喜”一“悲”,這正是生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。,敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步,但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說“大渡橋橫鐵索寒”?誰能有條理地說說:導(dǎo)語:紅軍來到大渡河上,眼前橫著一座鐵索橋。磅礴39。五嶺的逶迤烏蒙的磅礴——詩人一直追溯到長征開始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。(描紅:難),你們說遠(yuǎn)征難,紅軍怕不怕?(描紅:不怕)響亮地回答。過程與方法：（1）品評作品中的詩句，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。理解“云崖”16.[出示金沙江圖] A這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。師：看看同學(xué)們課文讀得怎樣了？其他的同學(xué)仔細(xì)聽，從正確和流利有感情方面進(jìn)行評價(jià)。讓我們一起懷著崇敬的心情呼喚他的名字——師：你對長征又了解多少呢？誰來說說？[出示長征地圖] ：中國工農(nóng)紅軍為北上抗日，粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水(指圖)，翻過五嶺，突破烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過氣勢磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪滬定橋，然后爬雪山，過草地，最后翻過岷山，于1935年10月到達(dá)陜北。讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，激發(fā)他們的愛國情感。理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。齊讀課題——師：七律長征的