【正文】 情 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，走近長征。理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。第一篇：七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)――長征教學(xué)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課3個(gè)生字，會(huì)寫田字格的6個(gè)生字。讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，激發(fā)他們的愛國情感。師：今天我們學(xué)習(xí)一首七律詩——《七律讓我們一起懷著崇敬的心情呼喚他的名字——師：你對長征又了解多少呢？誰來說說？[出示長征地圖] ：中國工農(nóng)紅軍為北上抗日，粉碎國民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水(指圖)，翻過五嶺，突破烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過氣勢磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪滬定橋，然后爬雪山，過草地，最后翻過岷山，于1935年10月到達(dá)陜北。一首八句，每句七個(gè)字。師：看看同學(xué)們課文讀得怎樣了？其他的同學(xué)仔細(xì)聽，從正確和流利有感情方面進(jìn)行評價(jià)。1．但紅軍如何面對這些困難的呢？詩中毛主席只用一個(gè)詞進(jìn)一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難，把萬水千山看得很平常？(板書：等閑)2．“等閑”什么意思，加了“只”表示什么？這么多艱難險(xiǎn)阻而紅軍卻把它們看作平常事一般，從中你體會(huì)出紅軍戰(zhàn)士什么精神？4.[出示第一行]朗讀此句應(yīng)讀出紅軍“不怕難”的氣概，想一想用什么語氣讀？（堅(jiān)決充滿信心）[出示第二行]“只等閑”要輕讀，要讀出當(dāng)作平常事時(shí)的平淡語氣。理解“云崖”16.[出示金沙江圖] A這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。紅軍戰(zhàn)士克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于在陜北勝利會(huì)師了，這正是（出示第一句），讓我們帶著這種豪邁之情自豪之感，再讀一遍《長征》四、總結(jié)：耳濡目染了紅軍的英雄風(fēng)采，我們感慨萬千，長征在人類歷史上是一個(gè)偉大的奇跡，是一部氣壯山河的英雄史詩，多少文人學(xué)者為它贊嘆，多少音樂家為它高歌，現(xiàn)在讓我們一起聽歌曲《長征》，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩詞，感受詩人的情感。過程與方法：（1）品評作品中的詩句，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。通過詞語的品析,朗讀的觸摸感受,感受中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。(描紅:難),你們說遠(yuǎn)征難,紅軍怕不怕?(描紅:不怕)響亮地回答。師范讀。五嶺的逶迤烏蒙的磅礴——詩人一直追溯到長征開始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。那你能說烏蒙___________。磅礴39。:?這時(shí)你仿佛聽到了什么?看到什么?39。,敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步,但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說“大渡橋橫鐵索寒”?誰能有條理地說說:導(dǎo)語:紅軍來到大渡河上,眼前橫著一座鐵索橋。9.“暖”,寫出了巧渡成功的愉快。加重語氣):這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對待,一“寒”一“暖”,一“喜”一“悲”,這正是生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑?！?,因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山,“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫照,也是紅軍對革命征途的展望。不到長城非好漢, 屈指行程二萬 六盤山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。觀看《長征》,看完了,你最想對紅軍叔叔說些什么?,長征精神永世流芳。3．了解毛澤東生平事跡和長征的背景。[教學(xué)步驟]（一）揭題，通過課內(nèi)外資料初步感知詩歌內(nèi)容談話揭題，讀通詩歌：同學(xué)們，大家都知道，新中國的建立，是多少的革命先烈用鮮血和生命換來的。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。（2）、學(xué)生齊讀課文。那 “只等閑”呢？又該怎么理解呢？C、紅軍把什么只不過當(dāng)作平平常常的事呢？誰能把整句話連起來說說。同學(xué)們，紅軍長征要經(jīng)過那么多的山水，困難可想而知，誰能句好這句話？（指讀）這一切對紅軍來說只都只不過是等閑小事。誰能再來讀？（指讀）理解了這兩行，能不能連起來讀一讀？（指讀）再大的困難紅軍都當(dāng)作等閑小事，我們一起讀。你們看（奪橋片段）奪橋的勇士冒著敵人的槍彈，看著這樣的橋，看著這樣的畫面，你的腦海中出現(xiàn)了哪些詞語，寫在詩句旁邊?！比绻f翻過五嶺，走過烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）這些困難在這首詩中用哪個(gè)詞語予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）面對這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？《石灰吟》中有這樣一句詩句：千錘萬擊出深山, 烈火焚燒若等閑。過渡：在這25000里的長征路上，英勇的紅軍戰(zhàn)士要走過萬水千山，要紅歷過千難萬險(xiǎn)。抄寫生字詞語，并能有感情地朗讀詩歌，能背誦。另外,這個(gè)年級的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了一定的方法,教師只要善于喚醒、善于點(diǎn)撥,可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(教學(xué)重點(diǎn)),初步感受毛澤東筆下中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。今天,我們就一起進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí),走進(jìn)毛澤東。遇到疑惑可以通過查資料的辦法,看這一課的資料袋。萬水千山只等閑,一個(gè)“只”字向我們傳遞什么呢?請你說。毛主席寫得極為有氣勢,我們一起來鏗鏘有力地讀一讀。(3)想象剛才播放的長征的畫面進(jìn)行理解。師:同學(xué)們,紅軍長征途中翻高山,渡大河,每日頭頂上有幾十架敵機(jī)的偵查轟炸,地下還有幾十萬敵軍的圍追堵截。教師引導(dǎo):所以暖這個(gè)字表現(xiàn)了紅軍巧渡金沙江的高興。師:同學(xué)們的感受,詩人毛澤東在詩中用一個(gè)字表現(xiàn)了出來。學(xué)生朗讀。這首詩,我們體會(huì)到了毛主席帶領(lǐng)的紅軍戰(zhàn)士藐視一切困難的樂觀精神。生:我用一個(gè)詞語,氣吞山河。學(xué)生朗讀背誦后抄寫詩句。第五篇：《七律 長征》教學(xué)設(shè)計(jì)《七律 長征》永豐小學(xué) 徐紅艷【教學(xué)要求】通過本詩的學(xué)習(xí)，體會(huì)紅軍長征途中越過千難萬險(xiǎn)的情景，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士藐視圍難，戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神?！堕L征》歌曲錄音。你們知道這首詩是誰寫的？當(dāng)年毛主席親自率領(lǐng)紅軍進(jìn)行長征，1935年10月紅軍長征已經(jīng)勝利在望，毛主席回顧長征走過的路程，心潮澎湃，激動(dòng)地寫下了這首壯麗的詩篇，而且還