烏鴉喝水第一課時閱讀教學(xué)設(shè)計大全五篇-文庫吧資料
2024-10-08 19:51本頁面
【正文】 寫生字、朗讀課文、背誦課文。理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的3個只識不寫。?第四篇：《烏鴉喝水》第一課時教學(xué)設(shè)計《烏鴉喝水》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。? 4．提醒寫字姿勢，檢查姿勢后全班描紅練寫，師指導(dǎo)。?指名分段接力讀全文，再齊讀。?（2）“右”會對“石”說什么呢？四、鞏固識字出示藏有生字的句子，指名學(xué)生讀。4．對話識字。請學(xué)生猜謎語。?3．猜謎語識記“漸漸”。*（?）是一個少先隊員。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察。2．比較法識字。?（3）請坐得最端正的同學(xué)做小老師帶讀。?（1）課件出示詞語：“烏鴉、喝水、口渴、瓶子、石子、辦法、漸漸”。）三、多種方法識字。（注意邊讀書邊動筆，碰到生字寶寶就要請拼音姐姐幫忙，讀準字音。認識“渴──喝”這一組生字。二、初讀課文，整體感知 1．師講故事，學(xué)生認真聽。和小烏鴉有禮貌地打招呼?！窘虒W(xué)準備】課件、田字格小黑板。【教學(xué)重點、難點】1．認識9個生字，會寫“可、石、找”3個字?！窘虒W(xué)目標】認識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石、找”3個字。導(dǎo)入從象形造字法入手，“鳥”“烏”對比識“烏”字；初讀課文，感知字形；多種方法識字，適當(dāng)結(jié)合閱讀，感受語境識字；最后識寫結(jié)合鞏固識字。教學(xué)過程:略板書設(shè)計：13烏鴉喝水口渴了 想出辦法 喝著水第三篇：烏鴉喝水第一課時教學(xué)設(shè)計《烏鴉喝水》第一課時教學(xué)設(shè)計 森村中心學(xué)校胡健 【設(shè)計理念】?識字教學(xué)力求識用結(jié)合，在發(fā)展學(xué)生語言的同時發(fā)展學(xué)生的識字能力。會寫“只、多、出”3個生字。：烏 鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進 高六、布置作業(yè)、流利地朗讀課文 “石、見”?！?誰能讀好這句話？8．故事讀到這，你認為這是一只怎樣的烏鴉呢？五、整體感知，鞏固字詞：1．師：課文學(xué)到這，課文中的生字詞語，你都認識了嗎？讓我來考 考你?！境鍪荆簽貘f把小石子一顆一顆地放進瓶子里?！纠蠋熌M烏鴉的動作把石子一顆一顆地放入瓶子里。（認識“石”）6．師：小烏鴉想出了什么辦法？它是怎么做的呢？小朋友到第三自然段中找到句子讀一讀，讀給你的同桌聽一聽。【出示課文的第四句話：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了?！?．師：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急??！【出示課文的第三句話：怎么辦呢？】誰會讀5．烏鴉有沒有想出辦法呢？自由朗讀課文第二自然段。③三個詞語娃娃可調(diào)皮了，他們都藏在一句特別長的句子里。（理解“到處”，認識“找”“見”）3．烏鴉看見了什么呢？【出示一個裝了水的瓶子。2．師：烏鴉到處找啊找，小朋友我們一起來幫烏鴉找。四、再讀課文，隨文識字：1．烏鴉為什么要去喝水？（口渴了）【出示課文的第一句話：一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！景鍟昂人??！景鍟盀貘f”。這“烏”字就是黑的意思，比“鳥”字少一點。？二、圖片激趣，認識烏鴉1.【出示烏鴉的畫面】瞧，這就是我們剛才故事見到的有孝心的
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