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烏鴉喝水第一課時(shí)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)大全五篇-閱讀頁

2024-10-08 19:51本頁面
  

【正文】 范寫,再強(qiáng)調(diào)筆順,學(xué)生書空。?六、回顧小結(jié)?師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》這篇課文,用了許多方法認(rèn)識(shí)了不少生字寶寶,還認(rèn)識(shí)了一只愛動(dòng)腦筋的小烏鴉,希望小朋友們回到家里,把課文讀一遍給爸爸媽媽聽。2. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。3. 遇到難題,要開動(dòng)腦筋,想出解決問題的方法。教學(xué)過程:一. 談話揭示課題1. 談話。2. 板書課題。二. 范讀課文1. 烏鴉喝水是怎么一個(gè)故事呢?烏鴉喝水碰到了什么困難?它想了什么辦法?烏鴉有沒有喝著水?請(qǐng)小朋友聽老師讀課文,思考問題。三. 自讀課文,弄清圖意,隨圖文識(shí)字1. 自由輕聲讀,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3. 檢查生字詞掌握情況。(2)烏鴉喝不到瓶子里的水,怎么辦?引出“面”、“辦”,指導(dǎo)寫法。(4)烏鴉想出了什么辦法,哪句話告訴我們?引出“終于”,指導(dǎo)寫法。指名認(rèn)讀上面的詞語。四. 試讀課文1. 師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。五. 作業(yè)1. 正確、流利地讀課文。3. 抄寫生字?!驹O(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),低年級(jí)閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛閱讀,有濃厚的閱讀興趣。二、教學(xué)背景分析【教材分析】《烏鴉喝水》是人教版一年級(jí)中的一則童話故事,課文講的是烏鴉想辦法喝到瓶子里的水的故事。課文配有插圖,形象地再現(xiàn)了內(nèi)容,有助于學(xué)生讀書領(lǐng)悟。根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語文知識(shí)、感知理解課文,從而鍛煉語文能力,提高語文素養(yǎng)。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。四、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):重點(diǎn):讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,準(zhǔn)確掌握“找、看、放、升”的字形。正確、流利地朗讀課文。五、課前準(zhǔn)備:1.一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉(可用破硬紙板做)。2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。4.讓學(xué)生留意觀察或做一做:一只裝滿白開水或飲料的杯子,加入一些冰糖,水會(huì)怎么樣?六、教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、形象揭題,學(xué)習(xí)生字1.出示“烏鴉”圖(板書:烏鴉)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文(板書:喝水),注意看老師寫“喝”字,想一想:“喝”為什么是口字旁?二、初讀課文,整體感知1.教師范讀全文。2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,詞兒連續(xù),句子不讀破。三、以讀為主,學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一段。想一想,“渴”為什么是“氵”?(3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥:一個(gè)人淌了很多汗,太陽又火辣辣地照著,感覺很渴。(5)他讀出了烏鴉著急的樣子,全班讀一讀。(1)這時(shí),烏鴉看見一個(gè)瓶子,瓶子里有水。(出示第二段課文)(2)“看”是生字,再讀幾遍。烏鴉多著急啊,誰再來讀這句?習(xí)“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”。烏鴉多高興啊,請(qǐng)學(xué)生讀最后一句。2.出示生字卡片,開火車讀生字。完成課后練習(xí)2里4個(gè)字的書
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