烏鴉喝水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共五則-文庫吧資料
2024-10-07 11:44本頁面
【正文】 ，第一遍讀書要注意什么呢？（生說，師小結(jié)：看準(zhǔn)拼音，讀正確）檢查預(yù)習(xí)，出示帶拼音的生字詞卡片，指名讀小老師領(lǐng)讀，全班跟讀。（標(biāo)上拼音，誰能來拼讀?）齊讀課題。題目是《烏鴉喝水》。 第四篇：《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1烏鴉喝水（第一課時(shí)）教學(xué)過程：一、猜謎激趣導(dǎo)入猜謎：身穿黑袍子，長個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。得一顆☆。得一顆☆。先描紅，后臨寫。“石”字第一橫要短，注意撇不要出頭寫成“右”了。四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫本課的3個(gè)獨(dú)體字（一）學(xué)生觀察字形特點(diǎn)和占格情況，說說自己的發(fā)現(xiàn)。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容同學(xué)們，把剛才學(xué)習(xí)的這些生字放到課文里你會(huì)讀嗎？請認(rèn)真地讀一遍課文，邊讀邊想：故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？全班交流：課文寫了一只口渴的烏鴉找到一只瓶子，由于瓶子里水少，瓶口又小，烏鴉把小石子放到瓶子里，終于喝到水的故事。？同學(xué)展示好的識字方法。個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識的字，小組成員相互教。給每個(gè)小組發(fā)生字卡片。在讀書過程中遇到生字時(shí)，要看清拼音，讀準(zhǔn)字音。（二）板書課題：烏鴉喝水。教學(xué)過程:略板書設(shè)計(jì)：13烏鴉喝水口渴了 想出辦法 喝著水第三篇：《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)昌樂縣城南小學(xué)宋燕第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（一）出示烏鴉圖片。會(huì)寫“只、多、出”3個(gè)生字。：烏 鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進(jìn) 高六、布置作業(yè)、流利地朗讀課文 “石、見”。】 誰能讀好這句話？8．故事讀到這，你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉呢？五、整體感知，鞏固字詞：1．師：課文學(xué)到這，課文中的生字詞語，你都認(rèn)識了嗎？讓我來考 考你?！境鍪荆簽貘f把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里?！纠蠋熌M烏鴉的動(dòng)作把石子一顆一顆地放入瓶子里。（認(rèn)識“石”）6．師：小烏鴉想出了什么辦法？它是怎么做的呢？小朋友到第三自然段中找到句子讀一讀，讀給你的同桌聽一聽?！境鍪菊n文的第四句話：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了?！?．師：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急?。 境鍪菊n文的第三句話：怎么辦呢？】誰會(huì)讀5．烏鴉有沒有想出辦法呢？自由朗讀課文第二自然段。③三個(gè)詞語娃娃可調(diào)皮了，他們都藏在一句特別長的句子里。（理解“到處”，認(rèn)識“找”“見”）3．烏鴉看見了什么呢？【出示一個(gè)裝了水的瓶子。2．師：烏鴉到處找啊找，小朋友我們一起來幫烏鴉找。四、再讀課文，隨文識字：1．烏鴉為什么要去喝水？（口渴了）【出示課文的第一句話：一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！景鍟昂人薄！景鍟盀貘f”。這“烏”字就是黑的意思，比“鳥”字少一點(diǎn)。？二、圖片激趣，認(rèn)識烏鴉1.【出示烏鴉的畫面】瞧，這就是我們剛才故事見到的有孝心的小烏 鴉。教學(xué)難點(diǎn)：了解烏鴉喝水的過程。認(rèn)識自然段。會(huì)寫“石、見”2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解烏鴉喝水的過程，領(lǐng)悟其中的道理。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重
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