烏鴉喝水教案(第一課時)_8-文庫吧資料
2024-10-08 20:53本頁面
【正文】 我將教學(xué)重難點確定為“烏鴉是怎么喝到水的？”在識字教學(xué)中，引導(dǎo)孩子區(qū)分“喝”和“渴”這兩個形近字也是難點。情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子懂得只有根據(jù)實際情況，動腦筋想辦法才能克服困難，解決問題。能力目標(biāo)：通過孩子正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，我確立了第一課時教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文中插圖形象鮮艷。課后延伸：把這個故事講給家人聽。六、拓展延伸，總結(jié)課堂《烏鴉喝水》這一課后，想對小烏鴉說點什么呢？ ？ 。師：水是怎樣升的？ 生：慢慢師：我們看看書上是怎樣說的？ 生：漸漸師：漸漸是什么意思？ 生：也是慢慢誰能用“漸漸”說一句話?每個人想一句,說說看。（評價獎勵）師：烏鴉找到水了嗎？（用高興的語氣讀）師：烏鴉喝著水了嗎？為什么？（出示掛圖二）句子2：可是，瓶口小，烏鴉喝不著，怎么辦呢？（著急、生氣的語氣）指名讀，全班讀 師：烏鴉喝不到水，我們就給他一點時間去想辦法，我們來聽一首歌曲吧！B、學(xué)習(xí)第二段歌曲聽完了，大家來看看烏鴉想出辦法來了嗎？怎么想出來的？（指名讀第2段）（出示掛圖三）句子3：它叼起小石子，一顆一顆地放進瓶子里。⑴生在文中畫出句子，并談?wù)勛x怎樣的語氣。,，然后引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，理解課文?！p聲跟讀，體會語感。，互相糾正錯誤。板書課題《烏鴉喝水》的故事二、讀中理解，感悟課文：點讀課文，拼準(zhǔn)字音，初步讀通課文。難點：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。明白遇到困難他細(xì)觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。第二篇：15.《烏鴉喝水》第一課時教案烏 鴉 喝 水 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字。在這樣有聲有色的一個整合的課堂中上課，學(xué)生應(yīng)該是一種享受，這不僅避免了學(xué)生由于枯燥引起的反感，也避免了低段孩子注意力集中的限制，讓學(xué)生對課堂充滿新鮮感，充滿興趣。如通過渴和喝比較記住渴，通過手、手字旁比較和動作記住看，通過換偏旁記住法。學(xué)生通過閱讀課文理解烏鴉喝水這個過程“著急、難過、開心”的心情，并理解重點詞語“漸漸”和“終于”，也能用“終于”一詞說一些句子。（七）板書：24課烏鴉喝水找水喝 想辦法 喝著水（八）教學(xué)反思：由于是第一課時我讓學(xué)生用多種方式朗讀課文。（3）伸出小手和老師一起寫。（2）看的上邊是手字旁，所以注意最后一筆不要寫成豎勾。（4）教師巡視，強調(diào)寫字姿勢。下邊人寫好了，再寫豎折，不要把豎折寫成兩筆。左邊的三點水寫成半圓形，寫在左半格的中間。先和老師書空一下。學(xué)習(xí)寫“渴”（1）書空、字形要點。（六）指導(dǎo)書寫[點擊光盤中的“我要寫”] 還有兩個漢字寶寶等待我們?nèi)ッ枰幻?、寫一寫呢！瞧！他們來了。屏幕出示漢字，用放大鏡一個一個出示給學(xué)生。經(jīng)過仔細(xì)觀察周圍，烏鴉想到了在杯子里裝石子，這樣就可以讓水慢慢升高，就喝到水了。它用力想辦法，希望能喝到水?？纯此畹脤Σ粚?（4）指第一幅圖：這是烏鴉口渴圖，到處找水喝。（四）回顧課文 （1）【出示三幅圖】（2）老師這有三張圖片，請小朋友一邊回憶課文，一邊看圖，然后把這三幅圖按照正確的順序排列一下？生：看圖、思考（3）找一個小朋友來前面給三幅圖標(biāo)上序號。請你來讀。生：一點一點的。（4）這時，瓶子里的水漸漸升高了。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝到水了?！浚?）過渡：聰明的烏鴉到底想出了什么辦法??？我好想知道啊！你來告訴我。（9）三點水旁的字你能說出幾個呢？江、河、漁、波、浪、海、洋、渴??讀【它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里?！就铣觯悍ā浚?）你用什么辦法記住這個字的? 生：我用加偏旁的方法記住的。探問：我經(jīng)過什么？）(3個學(xué)生回答)（理答：真是個好學(xué)生！希望你的鉛筆字寫得越來越漂亮！）（理答：希望你以后成為一個小小鋼琴家?。ɡ泶穑合Ｍ忝磕甓寄墚?dāng)上三好學(xué)生！）（7）無論做什么都應(yīng)該努力去做好！想做好??！也要學(xué)會想辦法。）(1個學(xué)生回答)（理答：其實開好車確實是一件不容易的事呢），終于把鉛筆字寫漂亮了。（學(xué)會了。，終于牢牢地騎在牛背上。（6）【拖出三個句子】請小朋友練習(xí)把帶“終于”的句子補充完整。（5）【用紅色熒光筆涂上“終于”】烏鴉想辦法，想了很久，所以書中用了“終于”?！?。（3）請你來讀。】（1）【拖出：烏鴉看到旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。請一名小朋友來讀一讀第二小節(jié)，看看，烏鴉想出辦法來了嗎？生1：讀。（四）讀第二小節(jié)過渡：怎么辦呢？這只小烏鴉很不服輸?shù)?。?）此時此刻，烏鴉的心情怎么樣？ 理答：生：著急（8）請愿意做小
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