中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀精選5篇-文庫吧資料
2024-10-08 19:51本頁面
【正文】 合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生獨(dú)立讀書獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，有自己的見解以后再去合作通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，不斷豐富自己，加深理解，提高認(rèn)識，獲取深刻的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)一種與他人相處共同生活共同學(xué)習(xí)的處世態(tài)度和合作意識團(tuán)隊(duì)精神4探究學(xué)習(xí)：即在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)驗(yàn)操作調(diào)查信息搜集與處理表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和過程探究重要的不是結(jié)果，而是探究過程本身要培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)探究的意識，要使學(xué)生在探究過程中獲取探究的樂趣7課程資源：是指形成課程的要素來源以及實(shí)施課程必要而直接的條件（知識技能經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)方式與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素，就是課程的要素來源直接決定課程實(shí)施范圍與水平的人力物力財(cái)力和時(shí)間場地媒介設(shè)備設(shè)施環(huán)境，以及對于課程的認(rèn)識狀況等因素，就屬于課程的實(shí)施條件8語文課程資源：是教學(xué)的基礎(chǔ)，是語文實(shí)踐的必要它可以理解為為語文教學(xué)服務(wù)的有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)校外的一切課程資源9人本語文課程資源：以人為載體的語文課程資源包括教師學(xué)生家長以及社會相關(guān)人士等11動(dòng)態(tài)語文課程資源：是指為語文教學(xué)服務(wù)的有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的那些以活動(dòng)過程為載體的語文課程資源12體驗(yàn)學(xué)習(xí)：指個(gè)人在人際活動(dòng)中充分參與并獲得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在對話交流中獲得新的知識，并將之整合運(yùn)用于未來的解決方案或策略上，達(dá)成目標(biāo)或愿望簡而言之，凡是以活動(dòng)為開始，先知后行的學(xué)習(xí)方式，都可以稱之為體驗(yàn)學(xué)習(xí)。多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為加德納?！瘛敖K身學(xué)習(xí)”教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力?！瘛敖虝恕苯處煹奶炻??！瘛皭蹗従礃I(yè)”教師職業(yè)的本質(zhì)要求。新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。五、為人師表。三、關(guān)愛學(xué)生。一、愛國守法。四是倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。二是堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。第四篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》2008年9月1日，重新修訂頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂《規(guī)范》，是貫徹落實(shí)中央8號文件和胡錦濤總書記“8〃31”講話精神的重要舉措?！敖虝恕边@一條，非常必要，非常有意義。、１９９１、１９９７年先后三次頒布和修改?！氨Ｗo(hù)學(xué)生安全”一條。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力?！盀槿藥煴怼薄處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。親其師，信其道。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)?！皭蹗従礃I(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。熱愛祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。四．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心內(nèi)容是什么？新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。2.《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《教師法》等法律法規(guī)相關(guān)條文的具體化。二．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的基本原則是什么？“以人為本”。，具有十分重要的意義。一．為什么要重新修訂并頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》？“8共計(jì)六條。2.“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求3.“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。第六條“終身學(xué)習(xí)”中倡導(dǎo)“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念”等新《規(guī)范》中禁止性的要求有：第一條“愛國守法”中“不得有違背黨和國家方針 政策的言行” ；第二條“愛崗敬業(yè)”中“不得敷衍塞責(zé)”；第三條“關(guān)愛學(xué)生”中“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”；第四條“教書育人”中規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”；第五條“為人師表”中規(guī)定“不利用職務(wù)之便謀取私利|”。第四條“教書育人”中倡導(dǎo)“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育”。樂于奉獻(xiàn)的精神特別需要提倡陶行知先生曾說：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便是操著民族和人類的命運(yùn)?！耙?guī)范”首次增加了“自覺抵制有償家教終身學(xué)習(xí)”等?！辈灰苑?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！耙?guī)范”的閃光點(diǎn)“規(guī)范”從原來的8條改為6條，在保留原來內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些條目。n教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操，而且應(yīng)該具有廣博的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣教師為什么要終身學(xué)習(xí)？
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