【正文】 由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴的影響，學生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。教師要善于使用“放大鏡”尋找問題生身上的每一個哪怕十分微小的閃光點。教師絕不能有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性作耐心細致的思想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。學生知識的積累、能力的培養(yǎng)，品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。在他的勞動下，班級衛(wèi)生基本上都是滿分。每當班級的財務遺失或損失時，他總會自己及時主動地去總務處領取，幫我解除了一些后顧之憂。我發(fā)現他關心集體、勞動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。我班有位叫李晨煒的學生，上課思想開小差，下課調皮又貪玩，時不常的給班級整出點動靜，學習成績日趨下降。例如有的學生在課余常打彈弓、玩紙牌、追打??搞一些有害無益的活動；有的則愛打球、下棋、跳繩??，這些活動玩得過多，產生了迷戀，也會嚴重形象學生的學習和學校的紀律。這是學生身體健康的表現，是很自然的事，不可要求他們安安靜靜、循規(guī)蹈矩，像小大人一樣。但他們缺乏社會經驗和識別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，出現一些過失也是難免的。二、循循善誘，用耐心去感化學生青少年學生正處在道德認識迅猛發(fā)展時期。教師只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能搭起師生之間感情的橋梁，使學生樂意接近教師，愿意接受教師的教育。在這無盡愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了，而且成績也在突飛猛進。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣??可是教師的責任使我不能因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的?？僧斘覞M懷信心，給他寫信，對他悉心呵護，試圖用愛去溫暖他時才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。教過他的老師談到他時都直搖頭，可我卻執(zhí)著地認為：每個人的心里都開著一朵花。在我們班有個叫金浩棟的小男孩，母親忙于工作，父親整天不在家，他們根本無暇顧及孩子的學習。因為在后進生的內心深處，一半是天使，一半是魔鬼。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該因社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現。這種愛是神圣的。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。教師對學生的愛，就是“師愛”。那么，是什么支撐著我們教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘呢？又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢？“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。——題記有人說教師是天底下最光輝的職業(yè)，也有人說教師是自我幸福的把握者，更是學生幸福的領路人。謝謝大家。最后在結束今天的課之前我還想給大家講一則小故事：獵狗和兔子的故事。愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。即對孩子多一點關愛，少一點苛刻；多一點理解，少一點責備；多一點表揚，少一點批評；多一點鼓勵，少一點冷淡。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康人格，樹立學生學習自信心。新《規(guī)范》第三條“熱愛學生”中，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率（三）、做一名合格的特崗教師一定要有愛心。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。（二）、做一名合格的特崗教師一定要以身作則，做學生的典范孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在“愛崗敬業(yè)”一條中，倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”，這在舊《規(guī)范》中是沒有的。有了愛，就有了做好工作的熱情和動力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅持下去的信念和毅力。我想從以下幾個方面來談談。受到了當地學校以及學生、家長的普遍歡迎，有相當一部分特崗教師經過一段時間的實踐鍛煉，已經成長為學校的教學骨干，成為了我們 教育隊伍中一支不可忽視的重要力量，在一定程度上改善了我們福?？h農村學校的師資狀況。特崗教師目前分布在全疆80余個縣（市）、近600個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農村中小學任教。特崗教師招聘規(guī)模大、覆蓋范圍廣，招聘崗位中既有縣以上的城市學校崗位，也有縣以下的農村學校崗位，民語言學校招聘崗位以雙語教育崗位為主，有力地推動了我區(qū)農村義務教育事業(yè)發(fā)展。自治區(qū)招聘特崗教師基本情況。國家特設崗位計劃招聘教師在農村學校定崗服務三年，服務期內由中央財政撥付專項經費負擔其工資待遇，服務期滿經考核合格，由當地解決教師編制、落實工作崗位，工資納入財政統(tǒng)發(fā)。“特崗計劃”是農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的簡稱。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現。在“為人師表”一條中增加了“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”。在“關愛學生”一條中，使用了多個四字詞組，如，“關心愛護、平等公正、嚴慈相濟、良師益友、歧視學生、變相體罰、保護安全、關心健康”等，通過這些詞語，細化了關愛學生的具體做法。比如，在“愛國守法”中，增加了“不得有違背和國家方針政策的言行”；在“愛崗敬業(yè)”一條中，又具體化為“三認真一不得”，即認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。注重了操作性。再就是刪除了明顯重復的詞，如舊規(guī)范中的“以身作則，注重身教”，兩詞意思很近，新規(guī)范刪去了“注重身教”。增強了概括性。新規(guī)范增加“保護學生安全”的內容，很有必要。但還是被范跑跑這樣的人鉆了空子。提高了針對性。體現了時代性。這是非常必要的。（四）、新《規(guī)范》的突出特點突出了重要性。更何況是教師這種特殊行業(yè)。作為一名教師，只具備與教學相關的專業(yè)知識已遠遠不夠。“自覺抵制有償家教，不利用職責之便牟取私利”、“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數作為評價學生的惟一標準”，也首次明確列入其中。有償家教的惡果很明顯：一是導致教師“拜金主義”，二是影響正常教學進行。寫入該內容是在明確“保護學生安全”是教師應遵守的職業(yè)精神。是根據教育和教師工作出現的新情況、新問題、新特點，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎上進行的?！氨Ｗo學生安全”首次納入新規(guī)。而第三條款將“熱愛學生”改為“關愛學生”，一字之差感覺更人性，更具親情味。在征求意見稿中，第二條款為“敬業(yè)奉獻”，而正式版中，改回到1997年版的“愛崗敬業(yè)”。比如，在第三條“熱愛學生”中，舊條款要求教師對學生嚴格要求，新條款則修改成“對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。）縮為６條，并在保留原來基本內容的基礎上，新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質的時代訴求。七、廉潔從教。五、團結協作。三、熱愛學生。從原來的８條（一、依法治教。（三）、新舊《規(guī)范》的主要區(qū)別。教師必須樹立終身學習，拓寬知識視野，更新知識結構。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進的要求。[解讀]●“終身學習”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。[解讀]●“為人師表”教師職業(yè)的內在要求。作風正派，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。[原文]：五、為人師表。循循善誘，誨人不倦，因材施教。有利于真正實現素質教育，達到培養(yǎng)學生健全人格和創(chuàng)新精神的全面育人的目標。要求教師“培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”。[解讀]：●“教書育人”——教師的天職。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。要樹立以生為本的思想，關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生身心健康；堅持客觀、公正地對待和評價每個學生；不得歧視后進生和殘疾、弱智學生，不得侮辱、體罰或變相體罰學生；及時為學生排憂解難。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。沒有愛，就沒有教育。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。[原文]：三、關愛學生。也就是要“干一行、愛一行、專一行、精一行”。服從組織分配，樂意接受工作安排，安心從教，踏實工作；愛校如家，關心學校的發(fā)展；盡職盡責，出色完成本崗位上的教育教學、管理、服務工作。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。不得敷衍塞責。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。全面提高教育教學質量，積極推行素質教育。熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，不得有影響國家統(tǒng)一、民族團結和社會安定的言行。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。也是每個教師的神圣職責和義務。不得有違背黨和國家方針政策的言行。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。（二）、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內容。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為先”。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。因此，教育質量的提高是學校的當務之急。新《規(guī)范》是在我國社會經濟和教育發(fā)展進入新的歷史階段這樣的重要背景下修訂的。最后一次頒布和修改《教師職業(yè)道德規(guī)范》距2008年相距11年，原《規(guī)范》條款中許多內容不能滿足新時代要求，許多內容需要不斷完善。作為一名教育工作者，就是要遵守規(guī)范，這是前提，是基礎。而道德規(guī)范的意思：一定社會為了調整人們之間以及個人與社會之間的關系，要求人們遵循的行為準則。一、首先我們來學習一下《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。職業(yè)道德規(guī)范不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。二是結合“規(guī)范”的學習我們共同探討新時期如何做一名合格的特崗教師。要將學習《規(guī)范》的內容和要求列入教師的繼續(xù)教育計劃，把教師貫徹落實《規(guī)范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。學校領導要言傳身教，率先垂范。三、認真做好學習宣傳和貫徹實施工作1．各級教育行政部門、教育系統(tǒng)工會和中小學校要高度重視，并認真組織好《規(guī)范》的學習宣傳?！兑?guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規(guī)章制度。二、全面準確地理解的基本內容《規(guī)范》的基本內容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質和職業(yè)行為的基本要求。在今年發(fā)生的四川汶川大地震中，震區(qū)廣大教師奮不顧身地保護學生，表現了崇高的師德精神。加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。教育部要求落實新版師德規(guī)范教育部2008年9月1日的通知要求，為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“”重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了修訂，現予印發(fā)，并就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：一、認識新時期加強教師職業(yè)道德建設教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教育督導部門要將教師職業(yè)道德建設作為教育督導評估的一項重要內容，加強對中小學教師職業(yè)道德建設的檢查評估工作。要依法管理教師隊伍，切實把好教師入口關，保證教師隊伍的基本素質。要建立健全教師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。（三）完善中小學教師職業(yè)道德建設的保障機制為將師德規(guī)范落到實處，各級教育行政部門的主要領導和中小學校長要親自抓教師職業(yè)道德建設工作，并要率先垂范、以身作則，自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。同時，要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，這是也教師職業(yè)的內在要求。要注重培養(yǎng)學生的良好品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展，這體現了教師的天職。對學生做到嚴慈相濟，努力做學生良師益友，這是師德的靈魂。只有“親其師”才能“信其道”，因而沒有愛就沒有教育。每一位教師都要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責，這是對教師職業(yè)的本質要求。人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規(guī)范，因而愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。具體說，一是倡導“愛國守法”，就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。要把貫徹實施新《規(guī)范》列入師德建設的重要議事日程，