分?jǐn)?shù)除法_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案最終定稿-文庫吧資料
2024-10-03 20:45本頁面
【正文】 =1/15（4）……你能歸納自己小組討論的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法嗎？（1）先將分子和分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)能整除分子，再用前面的方法計(jì)算。3=(1/5 1/3)247。（35）=1247。3=1/15（2）1/5 247。小組匯報(bào)（1）1/5 247。你能將1/5 247。（2）1除以一個(gè)分?jǐn)?shù)，結(jié)果是該分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。3），在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常遇到新問題，這時(shí)需要考慮如何將新問題轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的舊知。5 6/7247。3 4/9247。3 = 3247。1 你是根據(jù)什么知識(shí)口算這幾道題的？上面這四道題是一些特殊的分?jǐn)?shù)除法，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的分?jǐn)?shù)除法。4/9 1247。下面口算幾題： 3/8247。除號(hào)要變成乘號(hào)！三鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是什么？（學(xué)生總結(jié)）板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)第三篇：分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法(第一課時(shí))作者:南京 王凌 錄入時(shí)間:20031229 閱讀次數(shù):3477一、復(fù)習(xí)同學(xué)們，你能口算95930247。師:誰能把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則用自己的話來說一說？完善算法：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。出示：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。①師：在計(jì)算這（1）和（2）兩道題時(shí)同學(xué)們想到了不同的算法，計(jì)算(1)這道題你比較喜歡那種方法？(2)呢？②在兩道題的計(jì)算中同學(xué)們都想到了把除法轉(zhuǎn)化成乘法來做，請(qǐng)觀察一下，左邊這道算式，在轉(zhuǎn)化右邊的前后什么變了，什么沒變？怎么變的？③師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)！那像這樣的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目一般可以怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說！小組活動(dòng)，說算法。3”表示把4/7平均分成3份，取其中的一份。生2：把除法轉(zhuǎn)化成乘法來做??4/7247。3時(shí)，分子4不是3的整倍數(shù)，得不到整數(shù)商。2能得到整數(shù)商。③通過計(jì)算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生用第一種方法就不能做了。4/7247。2/7=2/7方法二：把一張紙的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法來做。4/7247。方法一：把4/7平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2個(gè)1/7，也就是2/7。2怎樣計(jì)算。師：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？怎樣列式？4/7247。出示問題1。師：討論：分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎？總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義師：同學(xué)們我們學(xué)過整數(shù)除以整數(shù)以及小數(shù)除法，今天我們將來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的推導(dǎo)過程。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂。知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確的計(jì)算。第二篇：分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版五年級(jí)下冊《分?jǐn)?shù)除法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已具有一定的操作、觀察、歸納概括能力，有了以前學(xué)習(xí)
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