分?jǐn)?shù)乘法三教學(xué)設(shè)計[最終定稿]-文庫吧資料
2024-10-25 16:18本頁面
【正文】 去他的1/2還剩1/2，第二次剪去剩余部分的1/2，就是求1/2的1/2是多少，（1/4）。我們可以把他變成數(shù)學(xué)問題，來理解這個問題?！币怀咧肥侵赣邢薜拈L度，而萬世不竭是指無限的時間。天下》中有這樣一段話：“一尺之捶，日取其半，萬世不竭。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)53/7207/107/84153/5（1）你是怎么算的？（2）表示什么？這就是我們前幾天研究的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法，今天我們繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)乘法（三）。能解決簡單的分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注意能約分的先約分，四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)乘法（三）=；=分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。教師和全班學(xué)生共同總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子乘以分子作為分子，分母乘以分母作為分母。教師提問學(xué)生說說分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則。？分析第一次剪去它的，第二次再剪去剩下的，那就是的。）二、講授新課教師出示課本例題：一張長方形的紙條，第一次剪去它的第二次剪去剩余部分的。（整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。3 121教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)乘法（三）意義：求一個數(shù)的幾分之幾是多少？計算法則：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)。三、反饋矯正落實雙基。*1/4引導(dǎo)學(xué)生驗證上面的計算方法，巖石推理過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)乘法整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義：就是求整數(shù)的幾分之幾是多少？分?jǐn)?shù)乘法三教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：教材第79頁“分?jǐn)?shù)乘法”（三）教學(xué)目標(biāo)：，借助圖形語言，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的算理，掌握計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算；、驗證等過程，體驗數(shù)學(xué)研究的方法；，滲透一定的數(shù)學(xué)思維方法。學(xué)生初步理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義。學(xué)生自己動手填完課本例題上的方格。注意兩種約分方式。教師提問學(xué)生回答問題。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)參考書、教科書教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。（2）書第9頁數(shù)學(xué)故事“唐僧分西瓜”四、全課總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法三教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。（1）教科書第89頁“練一練”第題。試一試：1/42/3 3/52/9 7/85/14強(qiáng)調(diào)：能約分的要先約分。３/８1/２2/31/3師：請認(rèn)真觀察1/21/2=1/41/41/2=1/8 3/41/4＝3/１６ ３/８1/２＝３/１６2/31/3＝2/9算式（1）觀察思考：觀察這幾組式子你能發(fā)現(xiàn)什么？（手）舉例子來說（2）說一說：你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法嗎？（3）小結(jié)：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母?；蛘呦葯M著分再豎著分。第二次分3/4的1/4怎么分？有麻煩。剛才我們是豎著平均分，現(xiàn)在我們是橫著平均分。（3）匯報生：我把這張紙平均分成4份，取了其中的3份。)（二）探究分?jǐn)?shù)乘法的計算方法我們學(xué)過整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法，看這個算式3/41/4=表示什么呢？3/41/4到底是多少呢？我們可以利用手中的長方形紙折一折，涂一涂看看3/41/4等于多少（1）學(xué)生折一折，涂一涂。②是1/4，打開給大家看看）第三次剪去剩余部分的1/2，（剩余部分是多少？1/4）
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