北師大五年級下冊分數(shù)乘法三教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-24 21:55本頁面
【正文】 第一次分的時候3/4能分出來。我再給他這樣平均分成4份，取了其中的1份。（2）同桌互說你是怎么想的。部分占這張紙條的幾分之幾就是求1/2的1/2是多少，與上節(jié)課學習的求一個數(shù)的幾分之幾的意義相同，所以用乘法計算。（點：①是多少呢？打開看看（1/4）。（點：也就是在1/2的基礎(chǔ)上剪了1/2）。生：我第一次剪把一張紙平均分成了2份，剪去他的1/2，還剩多少 ？（1/2）第二次剪剩余部分的1/2，（剩余部分是多少呢？）1/2。此時，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的1/2，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？(1)讀題(你明白了嗎？明白了)（2）拿出準備好的紙條，按照要求，動手中折一折、涂一涂，看看“剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？”（3）小組交流（4）全班匯報（學生邊展示邊匯報）生：把這條紙平均分成兩份，第一次剪去他的1/2還剩1/2，第二次剪去剩余部分的1/2，就是求1/2的1/2是多少，（1/4）。我們可以把他變成數(shù)學問題，來理解這個問題。”一尺之捶是指有限的長度，而萬世不竭是指無限的時間。天下》中有這樣一段話：“一尺之捶，日取其半，萬世不竭。教學過程一、復習53/7 207/10 7/84 153/5（1）你是怎么算的？（2）表示什么？這就是我們前幾天研究的分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法，今天我們繼續(xù)來研究分數(shù)乘法（三）。能解決簡單的分數(shù)與分數(shù)相乘的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的分數(shù)乘法三教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。62/3=4（塊）把6塊餅當成一個整體，得到6塊餅的2/3是4張餅。利用分數(shù)乘整數(shù)的方法來解決生活中的實際問題，提高學生分析判斷能力。四、開放問題，拓展思路 觀看視屏《冰川時代》一段出示課件：課本P27第9題（松鼠的尾巴最長與最短）回顧通過比較進行獨立計算，集體訂正獨立解決，然后交流。利用分數(shù)乘整數(shù)來解決生活中的實際問題。書上試一試，出示課件。創(chuàng)設(shè)“今年幾歲”的情境。學生觀察、讀題、理解題意，根據(jù)題中信息，提高數(shù)字問題。（1）笑笑有多少塊餅？（采取四人小組合作交流，最后由小組長匯報討論結(jié)果，獎勵討論結(jié)果最好的小組）根據(jù)學生回答，板書：61/2=3（塊）把6塊餅看成一個整體，得到6塊餅的1/2是3塊餅。數(shù)字信息奇思有6塊餅，笑笑吃的餅個數(shù)是奇思的1/2，淘氣吃的餅個數(shù)是奇思的2/3。教學難點：進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。情感態(tài)度：能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。第二篇：北師大五年級下冊《分數(shù)乘法(二)》教案[定稿]分數(shù)乘法（二）授課人：高紹權(quán)教學目標：知識與技能：結(jié)合具體情境，進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計算。板書設(shè)計分數(shù)乘法（三）意義：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算。學生完成后，說說解題思路。學生完成后，說說解題思路。學生完成后，說說解題思路。用事先準備好的表格涂一涂，再運用剛才總結(jié)出的法則算一算，檢查一下兩次的結(jié)果是否相同？我們總結(jié)的法則是否正確？（五）練習鞏固師：看來我們總結(jié)出的方法是正確的，現(xiàn)在讓我們運用這個方法來解決一些實際問題吧。（3）我們通過剛才這個算式總結(jié)出了分數(shù)乘分數(shù)的計算法則，但是這條法則到底對不對呢？現(xiàn)在讓我們來檢驗一下。（5）那么3/41/4=？（6）通過折紙我們知道了3/41/4=3/16（7）觀察：結(jié)合圖觀察3/16的16表示什么？（表示分的份數(shù)）3表示什么？（3/4和1/4共同的部分）師：（1）說一說：你能總結(jié)分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法嗎？（2）小結(jié)：分數(shù)與分數(shù)相乘，分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母。（點：是誰的1/4？）我先豎著分平均分成4份，取了其中的三份，我再橫著分，把3/4平均分成4份，取其中的1份，就是3/16。我再給他這樣平均分
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