識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)教案定稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 01:57本頁(yè)面
【正文】 我們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧！輕輕的打開小書本，翻到32面。全班再次齊讀倆詞。物產(chǎn)豐富。后來(lái)，人們就用“華夏”來(lái)作為中國(guó)的別稱。課件出示：（“神州”“華夏”）請(qǐng)小老師帶讀.，男女生賽讀。齊讀課題通過展開的動(dòng)畫方式出示中國(guó)地圖和“中華人民共和國(guó)”等字，并放音樂《大中國(guó)》）師：瞧，這是什么？ 生：（中國(guó)地圖）師：它像什么？ 生：（一只大公雞）師：對(duì)，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國(guó)的地圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學(xué)讀本，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有韻律感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡教學(xué)過程一、音樂渲染，切入主題課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)方塊字的獨(dú)特情感。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受三字經(jīng)的韻律美。２、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。⑸ 繼續(xù)練寫。⑶ 生描紅，并練寫一個(gè)。四、指導(dǎo)寫字１、出示要寫的字，全班交流，找共同點(diǎn)：觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？２、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“和”、“秀”：⑴ 自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。那就帶著喜歡的心情再來(lái)讀讀課文吧。⑶ 把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。現(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。⑷ 看著圖讀一讀詞語(yǔ)?！及鍟O(shè)計(jì)〗第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“秀”、“和”2個(gè)生字２、正確地朗讀課文 〖教學(xué)重點(diǎn)〗認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等１３個(gè)生字、會(huì)寫“秀”、“和”2個(gè)生字 〖教學(xué)難點(diǎn)〗“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書寫 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片 〖教學(xué)過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)１、在情境中理解詞語(yǔ)：⑴ 展示掛圖：內(nèi)容是美麗的大自然。８、齊讀全文。７、擴(kuò)展活動(dòng)：⑴ 讀《同步練習(xí)》。第二遍邊拍手邊讀。⑴ 讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑵ 小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)！課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫做對(duì)對(duì)子。３、齊讀。⑸ 檢查識(shí)字情況：出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。師：含有“木”的宇。師：帶有蟲字旁的字。師：帶有雨字頭的字。⑷ 游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。評(píng)評(píng)誰(shuí)的識(shí)字方法最好。⑸ 齊讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。⑶ 正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫。那么現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)識(shí)字三，去看看美麗的大自然是什么樣子請(qǐng)同學(xué)讀一讀識(shí)字三，并且在課文中圈出本課生字再讀一讀二、自主識(shí)字１、過渡：同學(xué)們課文讀得真棒！這些生字，你會(huì)讀嗎？２、展示生字：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為生字寶寶帶上小帽子，注拼音３、認(rèn)讀生字⑴ 自由讀。擴(kuò)展練習(xí)：在生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子，收集對(duì)子，小組進(jìn)行對(duì)對(duì)子比賽。在讀中鞏固：師生交叉讀；分組賽讀；拍手讀。利用形象的圖片，讓學(xué)生在讀中引出生字，在讀中識(shí)字，在讀中體會(huì)意思，并結(jié)合對(duì)子中相對(duì)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)生字。不信你瞧：初讀課文：第一步，老師范讀課文，學(xué)生小聲跟讀。（雨）自然現(xiàn)象一河水見它皺眉，樹兒見它搖頭，花兒見它彎腰，云兒見它溜走。利用導(dǎo)語(yǔ)引入新課：同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她，更愛地球上很多可愛的動(dòng)物和美麗的景象。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語(yǔ)、千、李、秀、香”六個(gè)生字。第二篇：《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字三一、教材分析識(shí)字三是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。同桌互相看一看，看他的字好看在哪里，有什么毛??？課堂結(jié)語(yǔ)：今天我們的收獲真大??！認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，還學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌。秀的橫從橫中線起筆，最后一筆是捺。預(yù)設(shè)：除了這個(gè)結(jié)構(gòu)不同，最重要的是這個(gè)和的最后一筆是點(diǎn)，而我們的秀的最后一筆則是捺！師：發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的區(qū)別之后，接下來(lái)我們就要在四線格中寫一寫了！師：提醒和的禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長(zhǎng)，就會(huì)打架了，這樣一讓，這個(gè)字就更好看了。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這幾個(gè)生字寶寶長(zhǎng)得也很像。生對(duì)完之后請(qǐng)全班一起來(lái)讀一讀！師：其實(shí)我們的生活中還有許多這樣有趣的對(duì)子，課后請(qǐng)小朋友們?cè)诎职謰寢尩膸椭伦约阂踩ピ囍鴮懸粚戇@樣有趣的對(duì)子。是的！請(qǐng)小朋友接著來(lái)找一找看，這一句的對(duì)字的前面有一個(gè)，后面也是一個(gè)字！師:想這樣一個(gè)字對(duì)一個(gè)字的對(duì)子我們叫它一字對(duì)，那和風(fēng)對(duì)細(xì)雨這樣的叫什么呀？生：兩字對(duì)！師：其實(shí)像這個(gè)對(duì)子在我們小朋友平時(shí)的生活中也是隨處可見的，你們也想來(lái)對(duì)一對(duì)嗎？ 生：想！出示對(duì)子：師：一個(gè)個(gè)的對(duì)子你們都快速地對(duì)了出來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)變一變啦！老師讀對(duì)子歌的前半句，小朋友們來(lái)讀后半句。不過這些生字寶寶很調(diào)皮，又藏到課文了。師：那像彩虹那樣有許多種顏色，我們可以用師：小朋友們可真棒?。±蠋熞踩滩蛔∫Q起大拇指來(lái)夸夸你們了！我們接著來(lái)開火車摘一摘蘋果吧！看看哪一組摘到的蘋果最多了！生開火車摘蘋果！師：你們看，這些生字寶寶現(xiàn)在躲到詞語(yǔ)中去了，你們還能認(rèn)出他們嗎？ 生：能！師：好的！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先自己認(rèn)一認(rèn)，待會(huì)請(qǐng)大家來(lái)讀一讀看！師生讀。生：碧師：那你們給他來(lái)組組詞吧！生：碧綠的碧！師：今天還有最后一個(gè)生字寶寶紫呀它藏在我們的彩虹里面，你們知道彩虹有哪幾種顏色嗎？ 生??師：那你們能來(lái)找一找紫色的紫它藏在哪里呀？ 生：黃的后面或者是最后一個(gè)。師：是?。《嘧衷趺醋円蛔兙统闪艘粋€(gè)夕陽(yáng)的夕??？ 生：去掉一半或者少一半！師：恩??觀察得真仔細(xì)?。∧悄銈円材茉囍鴣?lái)編一編順口溜嗎？生：多少一半就是夕，夕陽(yáng)的夕。師：那下面這個(gè)秀字就請(qǐng)小朋友們來(lái)編一遍兒歌吧！生：禾乃秀，優(yōu)秀的秀。師：那我們先來(lái)找找朝字吧！看看這個(gè)朝霞的朝字是由哪幾個(gè)我們認(rèn)識(shí)的字組成的啊？十日十月朝——朝陽(yáng)的朝。出
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