識字三教學設計5篇-文庫吧資料
2024-11-15 06:11本頁面
【正文】 有23個省，5個民族自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)。全班男生齊讀。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。我們的祖國美不美？美！是啊，我們的神州大地，山河美如畫。剛剛小朋友們都讀的非常認真，所以楊老師獎勵你們?nèi)バ蕾p去領略祖國的壯美河山。三、送字入文，加深理解。1師：通過同學們剛才的發(fā)言，我相信大家對這些字記憶更深刻了，現(xiàn)在再讓我們讀一讀吧。這兩個字在寫的時候要注意些什么？生：川的第一筆是豎撇、州的三個點，第一個點是段撇，寫的上一點。師：非常正確。那么“州”是什么意思呢？ 生：??師：提示一下大家，三點表示河里有大堆大堆的土。生：我猜到了，川原來是河的意思，因為我看見古時候的字就像一條河。（島）重點引導州、川的字形演變。小小耳朵有力氣，兩只耳朵頭上立。老師隨機歸納總結。第四、聯(lián)系具體事物識字。第二、用換一換的方法，也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。楊老師說過，記住生字有四種好方法。同學們真了不起，每個字都讀準確了。開火車讀。加大難度，去掉拼音再讀。男生、女生讀。這些來自課文生字寶寶你們都認識了嗎請小老師帶讀。想一想，你用什么方法記住這些生字。要求讀準生字，讀清字音。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧！輕輕的打開小書本，翻到32面。全班再次齊讀倆詞。物產(chǎn)豐富。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。課件出示：（“神州”“華夏”）請小老師帶讀.，男女生賽讀。齊讀課題通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）師：瞧，這是什么？ 生：（中國地圖）師：它像什么？ 生：（一只大公雞）師：對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。這就是我們今天要學習的課文。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學讀本，語言簡練，有韻律感。教學準備：多媒體課件，生字卡教學過程一、音樂渲染，切入主題課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。3．激發(fā)學生熱愛祖國的情感,培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受三字經(jīng)的韻律美。２、和爸爸媽媽做對對子的游戲。⑸ 繼續(xù)練寫。⑶ 生描紅，并練寫一個。四、指導寫字１、出示要寫的字，全班交流，找共同點：觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)？２、重點指導寫“和”、“秀”：⑴ 自主觀察，注意間架結構。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。⑶ 把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。現(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。⑷ 看著圖讀一讀詞語?！及鍟O計〗第二課時〖教學目標〗１、認識“霧”、“霜”等１３個生字，會寫“秀”、“和”2個生字２、正確地朗讀課文 〖教學重點〗認識“霧”、“霜”等１３個生字、會寫“秀”、“和”2個生字 〖教學難點〗“霞”的認識及“秀“的書寫 〖教學準備〗生字卡片 〖教學過程〗一、創(chuàng)設情境，鞏固練習１、在情境中理解詞語：⑴ 展示掛圖：內(nèi)容是美麗的大自然。８、齊讀全文。７、擴展活動：⑴ 讀《同步練習》。第二遍邊拍手邊讀。⑴ 讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑵ 小結：小朋友觀察得真仔細！課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。３、齊讀。⑸ 檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認讀。師：含有“木”的宇。師：帶有蟲字旁的字。師：帶有雨字頭的字。⑷ 游戲鞏固：同學們都拿出自己的生字卡片。評評誰的識字方法最好。⑸ 齊讀。和同桌組成學習伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。⑶ 正音，重點指導：朝、蜂、紫。那么現(xiàn)在我們就一起走進識字三，去看看美麗的大自然是什么樣子請同學讀一讀識字三，并且在課文中圈出本課生字再讀一讀二、自主識字１、過渡：同學們課文讀得真棒！這些生字，你會讀嗎？２、展示生字：請同學們來為生字寶寶帶上小帽子，注拼音３、認讀生字⑴ 自由讀。擴展練習：在生活中還有哪些詞語可以對對子，收集對子，小組進行對對子比賽。在讀中鞏固：師生交叉讀；分組賽讀；拍手讀。利用形象的圖片，讓學生在讀中引出生字，在讀中識字，在讀中體會意思，并結合對子中相對的詞語學習生字。不信你瞧：初讀課文：第一步，老師范讀課文，學生小聲跟讀。（雨）自然現(xiàn)象一河水見它皺眉，樹兒見它搖頭，花兒見它彎腰，云兒見它溜走。利用導語引入新課：同學們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她，更愛地球上很多可愛的動物和美麗的景象。有收集對子和對對子的習慣。二、學習目標認
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