分數除法_教學設計_教案最終定稿-閱讀頁
2024-10-03 20:45本頁面
【正文】 分子，分母不變的方法。3 2/11247。6 5/4247。a和 1/a247。,并能正確計算。2學情分析分數除以整數是學生繼續(xù)學習的重要基礎,在教材中占有重要的地位,在此之前,學生已經熟練掌握了分數乘法的意義,以及倒數的認識。3重點難點教學重點:通過活動操作,掌握分數除以整數的計算方法。4教學過程活動1【導入】以舊引新，做好鋪墊 ,操作。這樣的除法算式和以前的有什么不同?今天我們一起來學習分數除法。請大家拿出一張操作紙,涂色表示出這張紙的4/5。2 請同學們通過涂一涂,算一算的方式來研究4/5247。小組合作,匯報交流。4/5247。2/5=2/5 展示折紙和計算過程。4/5x1/2 =2/5展示折紙和計算過程。2=4/51/2=2/5(2)質疑問難,理解新知①師小結:有的是用分子除以整數,分母不變的方法算出結果2/5,有的是轉化成分數乘法來做……那么在這些方法中,你最喜歡哪種? ②接下來就請你用自己喜歡的方法來解決這個問題:把一張紙的4/5平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾? 先列式再用自己喜歡的方法計算。因為: 上一題的時候,分子4是2的倍數,4247。而 4247。所以不能用分子除以整數這種方法了。3=4/51/3=4/15 能再講講這樣做的道理嗎? 師:“4/5247。請同學們拿出第二張操作紙,你能把圖中的4/5平均分成3份,并表示出其中的一份嗎? 展示學生的分法 師(指著涂色部分):你所表示的這一部分是4/5的多少? 通過直觀圖理解4/5的1/3是4/15(3)比較歸納,發(fā)現規(guī)律。要注意的是: 結果最簡?；顒?【練習】鞏固練習，拓展提高 學生獨立完成活動4【講授】數學故事，情感教育分數除法,最早的文字記載見于我國古代數學名著《九章算術》。這是世界上最早的分數運算法則,而歐洲直到1489年,才由維特曼提出相似的法則,已比劉徽晚了1200多年!活動5【活動】課堂小結分數除法的意義是什么?分數除以整數的計算法則是什么? 活動6【作業(yè)】課后思考分數除以分數,分數除以小數應該怎樣來計算?第五篇：分數除法教學設計六年級數學分數除法整理與復習阜陽市潁東區(qū)新西小學張 彬復習目標：使學生進一步掌握本章所學的基本概念和計算法則，提高學生的計算能力和解題能力。復習過程：一．創(chuàng)設情境，導入復習近段時間，我們共同學習了第三單元分數除法，同學們的興致很高，今天咱們就趁著這個火候來復習本單元的有關知識。5；（2）一個數除以分數，它又包括整數除以分數，例如20247。（3）學生獨立做第52頁“整理和復習”的第2題。（1）要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式，應該怎么辦呢？（引導學生根據乘、除法的關系進行改寫，然后讓學生將改寫的算式填寫在書上）（2）讓學生說說是怎樣題改寫成兩道分數除法算式的。（3）完成P52“整理和復習”第2題。三、強化重點，拓展深化練習十三的第1題（先讓學生獨立完成．訂正時，要讓學生說出判斷正誤的理由）做練習十四的第2題．做練習十四的第3題（學生獨立完成．教師注意巡視，察看學生所用算法是否簡便）做練習十四的第7題。提出并全班
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1