分數(shù)除法_教學設計_教案最終定稿(存儲版)
【正文】 。3=1/15（2）1/5 247。（3）利用商不變性質，將分數(shù)除以整數(shù)轉化成一個分數(shù)除以1，再計算。3，現(xiàn)在你能用其他的方法計算一下嗎？ 學生計算后提問：你喜歡那種方法？為什么？ 總結分數(shù)除以整數(shù)的計算法則： 分數(shù)除以整數(shù)（零除外），等于分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。3（a≠0），那道題的結果大？為什么？上一篇文章:《圓的面積》教學思路及教學課案評析第四篇：分數(shù)除法教學設計《分數(shù)除以整數(shù)》教學設計 教學目標、算一算等活動中,探索理解分數(shù)除法的意義:把一個分數(shù)平均分成幾份,求其中的一份就是求這個數(shù)的幾分之一是多少。,列式。方法一:把4/5平均分成2份就是把分子里的4份平均分成2份,每份是2個1/5,也就是2/5。③通過計算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生用第一種方法就不能做了。3”表示把4/5平均分成3份,取其中的一份。復習重點：分數(shù)除法的計算方法 復習難點：正確計算分數(shù)除法。（3）分數(shù)除法的意義是什么呢？（使學生明確，分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算）分數(shù)除法的計算法則（1）分數(shù)除以整數(shù)應該怎樣計算？一個數(shù)除以分數(shù)應該怎樣計算？（小組合作交流）（2）（匯報交流）引導學生概括出分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則：除以一個數(shù)（0除外），等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。板書設計： 分數(shù)除法分數(shù)除以整數(shù)一個數(shù)除以分數(shù)分數(shù)除法的意義。（完成后全班交流）復習分數(shù)除法的意義出示第52頁“整理和復習”的第1題。公元263年,我國數(shù)學家劉徽注釋《九章算術》時說:分數(shù)除法就是將除數(shù)的分子、分母顛倒與被除數(shù)相乘。生2:把除法轉化成乘法來做……4/5247。板書: 4/5247。2怎樣計算。教學難點:理解分數(shù)除法的意義。2練習七第1題討論題 1/3247。(31/3)= 1/51/3 =1/15 觀察 1/5247。1=1/15（4）……你能歸納自己小組討論的分數(shù)除以整數(shù)的計算方法嗎？（1）先將分子和分母同時擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)能整除分子，再用前面的方法計算。小組匯報（1）1/5 247。5 6/7247。4/9 1247。出示：分數(shù)除以整數(shù)，等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。3時，分子4不是3的整倍數(shù)，得不到整數(shù)商。2/7=2/7方法二：把一張紙的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法來做。師：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？怎樣列式？4/7247。教學難點：分數(shù)除以整數(shù)計算法則的推導過程。練習十一第114題。（2）指名到黑板上畫一畫，使大家清楚地看出是3瓶。第一篇：分數(shù)除法_教學設計_教案教學準備：使學生經歷探索分數(shù)除以分數(shù)的計算方法的過程，理解并掌握分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。提問：這是已知什么，要求什么？用什么方法計算？ 追問：為什么用除法計算？怎樣列式？ ：分數(shù)除以整數(shù)怎么算呢？各自在書上的長方形里分一分，畫一畫。四、作業(yè)。教學重點：引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。請大家拿出一張操作紙，涂色表示出這張紙的4/7。2=4247。而 4247。④師：通過研討我
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