三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 15:48本頁(yè)面
【正文】 ：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。3．哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？二、日積月累我會(huì)填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見(jiàn)底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說(shuō)）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開(kāi)得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）歡迎您來(lái)到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑(語(yǔ)文資源) 15萬(wàn)份語(yǔ)文資源完全免費(fèi)時(shí)間過(guò)得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1．借助拼音讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確。4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。第三課時(shí)自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。歡迎您來(lái)到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑(語(yǔ)文資源)7．再次修改，大聲讀讀。5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。4．放聲朗讀，檢查修改。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)1．談話：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫(huà)畫(huà)、速算、彈鋼琴、做手工??2．學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫(xiě)的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。5．小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。3．自由交流歡迎您來(lái)到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑(語(yǔ)文資源) 15萬(wàn)份語(yǔ)文資源完全免費(fèi)首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說(shuō)清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際教你學(xué)一招1．激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來(lái)展示展示，好嗎？2．示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（教師隨即板書(shū)：有順序）三、學(xué)生習(xí)作，應(yīng)用練筆１．看完老師的作文，你們?cè)覆辉敢庾约簩?xiě)一寫(xiě)，讓大家和你一起分享？現(xiàn)在就開(kāi)始寫(xiě)，注意寫(xiě)的時(shí)候一定要有順序（教師手指板書(shū)，學(xué)生跟說(shuō)：順序，用上“先、接著、最后”這樣的詞語(yǔ)）說(shuō)得真棒！還應(yīng)該寫(xiě)??（學(xué)生回答：動(dòng)作、語(yǔ)言、感受、好詞、佳句）寫(xiě)完后大家交流。但是呀，有一個(gè)關(guān)鍵的地方你們還沒(méi)夸到，誰(shuí)看出來(lái)了？①如果學(xué)生說(shuō)出來(lái)，那么順接連詞變紅。⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個(gè)豆芽般大小的淡黃的小花苞。③感受：真不知種水仙還有這么多的講究。學(xué)生發(fā)言預(yù)設(shè)：①動(dòng)作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。望著自己的勞動(dòng)成果，我久久地不忍離去??就這樣，我靜靜地等待著水仙花開(kāi)放的日子。第二天，我按照朋友臨走前說(shuō)的話做：先把它從清水里撈出來(lái)洗干凈，然后折了根牙簽插在水仙根部?jī)蓚?cè)，當(dāng)做“支腳”。我情不自禁地自言自語(yǔ)。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個(gè)豆芽般大小的淡黃的小花苞。我興致勃勃地討教了種植方法。教師：哦，他說(shuō)的自己的想法的那句話給我們留下了深刻的印象，好極了?。ń處熾S即板書(shū)：感受）（以上的舉例不分先后順序，完全根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的發(fā)言情況適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)情緒。教師：他在介紹時(shí)用上了好多好詞語(yǔ)，你在說(shuō)的時(shí)候也可以用上這樣的詞語(yǔ)。（教師隨即板書(shū)：對(duì)話）教師：你看，他把教他時(shí)是怎么說(shuō)的，怎么做的都說(shuō)出來(lái)了。②說(shuō)出了人物的對(duì)話或語(yǔ)言。（掌聲）（教師隨即板書(shū)：動(dòng)作）Ａ：寫(xiě)他學(xué)踢毽子的時(shí)候，開(kāi)始腳??，后來(lái)??教師隨即點(diǎn)評(píng)：你看他說(shuō)了“開(kāi)始”??“后來(lái)”??多有順序呀?。ń處煄ьI(lǐng)大家跟說(shuō)，全班同學(xué)一起回憶）Ｂ：在學(xué)本領(lǐng)的不同階段自己的做法和感受也是不同的。①說(shuō)出了學(xué)踢毽子（跳皮筋??）的動(dòng)作。層次（１）：學(xué)生僅僅是重復(fù)同伴的本領(lǐng)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1