三年級語文下冊語文園地四教學設計范文大全(參考版)
2024-10-03 15:48本頁面
【正文】 提醒學生交際時要注意的問題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學本領的同學提出來的疑難問題，有針對性地進行解答。如，一個同學教，一個同學學；或教師扮演記者，對某個學生進行采訪。根據(jù)成語，畫出圖畫。四、看圖說成語仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。3．哪些詞語是你不懂的，提出質疑。6．拓展練習：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？二、日積月累 我會填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1．借助拼音讀詞語，要求讀準確。4．教師引導、小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。第三課時 自主探索 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。8．再次修改，大聲讀讀。6．學生相互交流，相互評議。5．放聲朗讀，檢查修改。第二課時習作指導 寫自己學會的一樣本領1．談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工?? 2．學生自由交流：你都會哪些本領？3．引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。5．小結延伸剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。學生自由組合，互教互學，自由交流。3．自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。教學重難點和同學交流你的本領，平時積累一些四字詞語，教學過程： 第一課時 口語交際 教你學一招 1．激趣導入上節(jié)課，同學們學習《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？ 2．示范交際抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。4．日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背 12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。2．習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬紫千紅；大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。匯集課前布置學生搜集或編制此類謎語，開展猜謎活動。【趣味語文】引導學生仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。把這些成語放在語言環(huán)境中，讓學生通過讀句子體會成語的含義；引導學生聯(lián)系生活，大致了解成語的意思。補充練習，讓學生在感知大量的語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認識。同桌交流。三、引導學生用帶點的字擴詞，以加深理解，鞏固運用；四、啟發(fā)學生再寫出一兩組有相同規(guī)律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨。這是很多形聲字的共同規(guī)律。它們有一個共同的特點，就是每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同。五、小組交流，互相評議六、對自己的習作進行修改、謄抄。題目可以用“我學會了??”，也可以自擬。三、在自由交流的基礎上，引導學生仔細閱讀習作提示，并想一想怎樣才能把自己學會的本領清楚地告訴別人。【習作】一、引導學生回憶，和同桌說一說自己都會哪些本領。五、選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰說得最清楚，誰的本領最拿手。然后引導學生對示范交際活動進行評議，明確本次口語交際的中心內容：你準備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的？提醒學生交際時要注意的問題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學本領的同學提出來的疑難問題，有針對性地進行解答。三、示范交際。讓學生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。一、教學前，詳細布置這次口語交際的內容，讓學生做好相關的準備工作，如道具、作品或展示的材料。根據(jù)成語，畫出圖畫。四、看圖說成語仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底
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