3、古詩兩首第二課時教案[范文大全]-文庫吧資料
2024-10-03 13:14本頁面
【正文】 沒有遇見。隱者：獨居大山林里的人。他的詩自然質(zhì)樸，歷來為人們所傳誦，今天我們一起來學習他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。用一兩句話介紹賈島。釋題。隱者（yǐn yǐng）云（深 生）不知處查資料理解下列詞語的意思：隱者： 不遇：言： 只： 不知處：二、課堂研討（一）揭詩題，解詩人。與 齊名，人稱“ ”?！緦W習過程】一、預(yù)習導(dǎo)學自讀知識鏈接，了解詩人。能通過朗讀體會詩句的意思，體會古詩的情與境，從而了解詩中事，領(lǐng)略詩中景，感悟詩中情。著作有《小倉山房文集》、《隨園詩話》等。賈島詩在晚唐形成流派，影響頗大。、想象詩中所描寫的環(huán)境、心情，并反復(fù)吟誦、回味，理解詩人的言外之意、意外之情。，感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。【學習目標】、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以詩歌及詩人對他的仰慕。四、拓展學習一、背誦課外搜集的寫秋的侍作業(yè)設(shè)計一、背誦古詩二、看拼音寫詞語。(1)這時候的楓林像什么?(火炬、花海)(2)這么美的楓林該怎么讀?(讀出快樂、歡喜……)6．齊誦詩歌。(8)出示平時的楓葉與經(jīng)霜的楓葉進行對比．認識霜葉紅的原因。沿著彎彎曲曲的小路，登上秋天的深山，在飄著白云的地方居住著人家。(6)了解“二月”之意；二月即春天。(5)出示春花與楓葉比較圖。詩意；沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。4．略知詩意。停車／坐愛／楓林晚，霜葉／紅于／二月花。于 首 楓(注意“首”字下面是“自”而不是“白”)三、學習詩歌1．自由讀詩，讀準字音。石徑 斜坡 楓林 于是3．出示生字果樹一棵測認讀情況。二、學習生字1．出示生字卡片認讀。4．講楓林美。教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入1．背誦《贈劉景文》。第四篇：古詩兩首第二課時教案設(shè)計教學目的1．會認4個生字，．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌，．背誦其它寫秋的古詩。板書設(shè)計：21古詩兩首 憫農(nóng) 春種一粒粟，秋收萬顆子。用自己的話說說這兩首詩的意思。按筆順描紅。這幾個字里，你認為哪幾個比較好寫？說說你是怎么寫好的。背誦〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉。再次朗讀課文。用自己的話講《憫農(nóng)》的詩意。一年級語文下冊第7單元第21課第二課時馮淑華解釋。為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢？對照板書練習背誦。結(jié)合講解板書：春一粒秋萬顆餓死檢查試講情況，指名講解。用自己的話把這首詩的所以講一講。三、精讀訓練教師介紹粟。（2）指導(dǎo)朗讀，注意多音字，重音和停頓。收閑田農(nóng)夫粟猶自由拼讀，讀準字音。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢？教師范讀，領(lǐng)讀。用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。（★選做）第三篇：21古詩兩首第二課時一年級語文下冊第7單元第21課第二課時馮淑華21古詩兩首教學目標: ，理解生字組成的詞語。改寫《春日偶成》。）回憶自己看到的春景，開展“春游歸來”賽詩會（既可背誦其它寫春天的古詩，又可以自己創(chuàng)作。學生再讀兩首古詩，思考：讀了這兩首寫春景的古詩，你想到了什么？然后交流。反復(fù)練讀，熟讀成誦。（2）邊讀邊引導(dǎo)想象，逐句談理解。（要求同前首）集體交流對詩歌的理解
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