古詩兩首第二課時教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-20 23:24本頁面
【正文】 相同，所以詩人才說出“不識廬山真面目”）呈現(xiàn)“不識廬山真面目，只緣身在此山中。根據(jù)加點的字，結(jié)合你自己有感情地朗讀，你體會到什么？（我體會到詩人在廬山時，沒到一個地方都在仔細地觀察、欣賞）下面咱們也來欣賞一下廬山。（1）、莫笑農(nóng)家臘酒渾，下一句（2）、柳暗花明又一村，上一句（3）出示這幾個詞，你能想到哪兩句詩廬山只緣同學們，詩詞在中國源遠流長,綿延數(shù)千年,，還有的蘊含著深刻的哲理。古詩接龍老師說出要求，孩子搶答。大屏幕出示四年級經(jīng)典誦讀必背古詩詞題目。繪幅彩畫，深化理解。說說看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？[想象練說]（幾個孩子在麗日當空，花香撲鼻的大好春光中，正自由自在，無拘無束地奔跑著，追逐著黃色的蝴蝶……，仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲，……）3．邊想象畫面邊背誦。1．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美呢？（多媒體出示）填空：詩中通過、這些情景來說明是季節(jié)的景色，表達了作者心情?！芭堋ぁ边@叫動態(tài)描寫（板書），兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。(3)兩句詩意連起來，指名說詩意。尋：尋找。詩意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。陰：樹理解三、四句：(1)抓住哪些景？ 理解，走：跑。這句詩意思：稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠方。疏疏：稀疏。齊讀一、二句：第一句寫了哪幾種景物？有什么特點？用自己的話說說這句詩的意思。指名讀，檢查讀的情況。2．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。（在新市姓徐的人開的客店里過夜）作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢？表達了一種怎樣的感情呢？小組自學，初讀理解。新市：地名，在湖南省。（學生齊讀全詩）你知道這首詩是哪個朝代的哪位詩寫的嗎？（宋代、揚 里）請你具體介紹一下作者以及背景。教學進程：一、揭題、釋題、了解作者：今天，我們再學習一首有描寫春景的古詩《宿新市徐公店好不好？春天，因為春天是美好的，春天是萬紫千紅
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