古詩詞三首第二課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 愁萬緒難落筆，這正是──（學(xué)生齊讀古詩） 意萬重，說不盡。 當家書終于開封之后，你能想像詩人又是怎么做的（添上一筆，補上；重新合上，只字未動。臨發(fā)前，又將封好的信拆開，你當時心中會說什么那一刻，你的神態(tài)，你的舉止又怎樣──情感朗讀復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 秋風落葉喚起思鄉(xiāng)夢，小橋流水的故土啊，你是否已改變了容顏有多少話，想對你們訴說──情感朗讀前兩句詩。他祖 籍吳郡，后客居洛陽。幼年家貧，年紀很小，就遠離故鄉(xiāng)，到二十五、六歲時，已經(jīng)歷了浪跡天涯的羈旅生活。） 秋風是沒有形狀的，難道真的看得見見秋風，其實見到的是一幅怎樣的景象（感受蕭瑟冷清之氛圍。 二、對話文本，入情入境 學(xué)習《秋思》： １、指名朗讀古詩。 2 ４、初步了解兩詩詞異同： 兩詩詞都是表達思鄉(xiāng)之情，其中《長相思》是詞。 ３、自由讀兩首古詩詞，要求讀得正確、通順。 【教學(xué)過程】 一、溫故知新，把握主旨 １、復(fù)習《泊船瓜洲》，重溫思鄉(xiāng)情： 一水之隔，近在咫尺，偏不能還，不由感慨──明月何時照我還 春滿大地，離家已久，思緒萬千，不由感慨──明月何時照我還 ２、明月千里寄相思，故鄉(xiāng)，不管身處何時何地，你，都是我們心中永恒的家園。 1 《古詩詞三首》第二課時教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計理念】 從語言文字入手，緊抓重點詞句，
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