【正文】 王安石政見(jiàn)不合，不受重用，遂潛心于學(xué)術(shù)。嘉祐二年（1057年），程顥舉進(jìn)士后，歷任官鄠縣主簿、上元縣主簿、澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞等職。二程自幼深受家學(xué)熏陶，在政治思想上尤受其父程珦影響，以反對(duì)王安石新法著稱。[4] 本 名 程顥 別 稱 明道先生 字 號(hào) 字伯淳 所處時(shí)代北宋 民族族群 漢族 出生時(shí)間 1032年（壬申年）去世時(shí)間 1085年（乙丑年）7月9日 主要作品 《論王霸札子》《論十事札子》 主要成就 開(kāi)創(chuàng)新儒學(xué)，為宋代理學(xué)奠基者 籍 貫 河南洛陽(yáng) 封 爵 豫國(guó)公 封 號(hào) 河南伯 謚 號(hào) 純公 人物生平程顥（1）宋仁宗明道元年（1032年），程顥出生[6]，其祖先歷代仕宦，世代居住在中山府，曾祖父程希振任尚書(shū)虞部員外郎遷居開(kāi)封府，祖父程遹（《宋史》作程羽）遷居河南府（今洛陽(yáng)），贈(zèng)開(kāi)府儀同三司吏部尚書(shū)。[3] 程顥曾和其弟程頤學(xué)于周敦頤，世稱“二程”，同為北宋理學(xué)的奠基者，其學(xué)說(shuō)在理學(xué)發(fā)展史上占有重要地位，后來(lái)為朱熹所繼承和發(fā)展，世稱“程朱學(xué)派”。承認(rèn)“天地萬(wàn)物之理，無(wú)獨(dú)必有對(duì)”。在學(xué)術(shù)上，程顥提出“天者理也”和“只心便是天，盡之便知性”的命題，認(rèn)為“仁者渾然與物同體，義禮知信皆仁也”，識(shí)得此理，便須“以誠(chéng)敬存之”（同上）。[1] 程顥為嘉祐年間進(jìn)士，神宗朝任太子中允監(jiān)察御史里行。世居中山，后從開(kāi)封徙河南（今河南洛陽(yáng)）。[5] 參考資料．千家詩(shī)注析：甘肅人民出版社，1982：23 ．千家詩(shī)助讀：江西人民出版社，1996：12 ．千家詩(shī)鑒賞辭典：陜西人民出版社，1991：12 ．千家詩(shī)新繹：陜西人民出版社，1988：74 ．千家詩(shī)鑒賞辭典：陜西人民出版社，1991：894程顥（h224。曾在洛陽(yáng)講學(xué)十余年。他是有名的理學(xué)家，北宋理學(xué)五子之一，與其弟程頤合稱“二程”。熙寧初，任太子中允、監(jiān)察御史里行，因與王安石政見(jiàn)不合，貶為鎮(zhèn)寧軍簽判，知扶溝縣。[2] 作者簡(jiǎn)介程顥（10321085年），字伯淳，世稱明道先生，洛陽(yáng)人。[2] [3] 名家評(píng)價(jià)武漢大學(xué)教授沈祥源：這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，如同談心，初讀覺(jué)得平淡無(wú)奇；但反復(fù)咀嚼，便能從平淡中尋出深意的詩(shī)味來(lái)。這其中包括了他對(duì)自然真性的追求和理解，同時(shí)也包括了他對(duì)一般“時(shí)人”的嘲笑與諷刺，既表現(xiàn)了他對(duì)子人生價(jià)值的另一種認(rèn)識(shí)，也表現(xiàn)出了他樂(lè)在其中，孤芳自賞的高雅。本來(lái)，在云淡風(fēng)輕的大好春色中漫游，在春花綠柳的簇?fù)碇刑找弊约旱那樾?，這應(yīng)該是十分自然的事，但是，在扼殺人們性靈的封建時(shí)代，這似乎只應(yīng)該是有些“狂”勁兒的少年人才能千，而須眉長(zhǎng)者只應(yīng)該端然危坐，擺出一副冷冰冰的面孔才行。這樣，這兩句詩(shī)盡管描寫(xiě)的只是云風(fēng)花柳等自然景觀和作者喜愛(ài)它們的心情，但其中更隱括著一種作者要忘世脫俗的高稚情調(diào)，正是這種情調(diào)，才使他幾乎忘記了時(shí)間，忘記了疲勞，達(dá)到了如醉如癡的境界。所謂“近午天”，并不是說(shuō)自己時(shí)至中午才出來(lái)游春，而是用“近”來(lái)強(qiáng)調(diào)自己只顧春游忘了時(shí)間，用自已的突然發(fā)現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)自己沉醉于大自然的心情。其二，著重寫(xiě)自己留連忘返的心情。其一，寫(xiě)自己春游所見(jiàn)、所感。[3] [4] 作品鑒賞文學(xué)賞析這是一首即景詩(shī)，描寫(xiě)春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首寫(xiě)理趣的詩(shī)，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂(lè)的心情融為一體。詩(shī)人是宋代有名的理學(xué)家，長(zhǎng)期困在書(shū)齋里，少有閑暇寬懷的時(shí)候。當(dāng)時(shí)的人不理解我此時(shí)此刻我內(nèi)心的快樂(lè)，還以為我在學(xué)年輕人的模樣，趁著大好時(shí)光忙里偷閑呢。這愜意的春游呀，人們并不了解，將會(huì)說(shuō)我忙里偷閑，強(qiáng)學(xué)少年童。偷閑：忙中抽出空閑的時(shí)間。⑸將謂：就以為。余心：我的心。川：瀑布或河畔。傍，靠近，依靠。午天：指中午的太陽(yáng)。注釋⑴偶成：偶然寫(xiě)成。詩(shī)歌描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出風(fēng)和日麗的春日景色。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)⑷，將謂偷閑學(xué)少年⑸。余心樂(lè) 南朝四百八十寺，（抒情）傍花隨柳 多少樓臺(tái)煙雨中。（既可背誦其它寫(xiě)春天的古詩(shī)，又可以自己創(chuàng)作。學(xué)生再讀這兩首古詩(shī)，思考：讀了這兩首寫(xiě)春景的古詩(shī)，你想到了什么？（提倡引用詩(shī)中原句，學(xué)以致用?！洞菏桥汲伞肥撬未?shī)人_______春日到郊外游玩時(shí)偶有所感寫(xiě)成的一首詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人郊游時(shí)______________的心情。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_____________________。其中，寫(xiě)景的是_____________________，_____________________。詩(shī)句中，“映”的意思是_______，“郭”的意思是____________?！督洗骸肥莀______代詩(shī)人_______寫(xiě)的。理解詩(shī)句的意思。三、交流點(diǎn)撥。學(xué)生自由讀《春日偶成》。因二程兄弟長(zhǎng)期講學(xué)于洛陽(yáng)，故世稱其學(xué)為“洛學(xué)”。在政治下，他雖然堅(jiān)決反對(duì)王安石新政，但并不成司馬光等舊黨官僚東山再起后對(duì)王安石集團(tuán)貶逐無(wú)遺的政策。歷官h249。少年時(shí)曾與胞弟程頤同學(xué)于當(dāng)時(shí)名儒周敦頤。字伯淳，號(hào)明道。師：這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天美麗景色的詩(shī)歌。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。五、拓展延伸。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。（4）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。檢查學(xué)習(xí)效果：（1）指名讀生字詞：鶯啼 綠映紅 酒旗 煙雨 樓臺(tái) 水村山郭 南朝（2）齊讀全讀，注意節(jié)奏。小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。(2)邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。學(xué)生自由誦讀古詩(shī)。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。介紹作者：杜牧，唐代詩(shī)人，字牧之，今陜西西安人。師：同學(xué)們，春天到了，到處是一派明媚可愛(ài)的美景，所以自古以來(lái)描寫(xiě)春天的詩(shī)歌很多，你們能背誦幾首描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)嗎？今天，我們還將學(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩(shī)，板書(shū)課題：《江南春》釋題：江南的春天。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。透過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者的思想感情，并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，理解詩(shī)句的含義，體會(huì)詩(shī)歌的意境，熟讀成誦。學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。白頭搔更短，渾欲不勝簪。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（三）《泊船瓜洲》 【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。（二）《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（一）《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！洞喝张汲伞分性?shī)人春游的快樂(lè)，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)?？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺(tái)意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？（2）《春日偶成》這首詩(shī)是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫(xiě)的，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生明白“借古諷今”的寫(xiě)法。第四板塊：對(duì)比欣賞，品味詩(shī)境合作主題：再讀兩首詩(shī)，聯(lián)系詩(shī)中描寫(xiě)的景物，聯(lián)系詩(shī)句的意思，想一想，同是寫(xiě)春天的景物，作者表達(dá)的情感有什么不同？你從哪些詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)的？。背誦兩首詩(shī)。預(yù)設(shè)2：《春日偶成》的景物：白云、輕風(fēng)、紅花、綠柳、春水。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面。預(yù)設(shè)1：《江南春》的景物：黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)、寺廟、煙雨。（2）思考：兩首詩(shī)都描寫(xiě)了哪些景物？ 。師生交流作者的有關(guān)資料。3．對(duì)比學(xué)習(xí)，讀懂兩首詩(shī)所描寫(xiě)的景物和景物所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．能正確、流利、