古詩兩首江南春春日偶成教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-08-15 15:50本頁面
【正文】 邊思考：《江南春》寫出了江南春天的 哪些特點？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。（大致即可） 4 三、反復(fù)誦讀，體會意境 （一）前兩行 mdash。然后齊讀全詩，注意停頓。 小組合作學習，弄懂詩意。 （ 2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。 二、自學古詩，整體感知 學生自由誦讀古詩。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做 了一些好事。 介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。 3 引出詩題江南春：顧名思義，江南的春天。 透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情 ,并把自己的感受寫下來。 教學難點 : 誦讀古詩，體會作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。 ★三、教學重難點： 教學重點： 通過誦讀，理解詩句的含義 ,體會詩歌的意境，熟讀成誦。 學會本課的 3個生字，理解詞語及詩句的意思。描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂尺幅千里了。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。 1 《古詩兩首》《江南春》《春日偶成》教學設(shè)計 ★一、教材分
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