《古詩(shī)兩首》《江南春》《春日偶成》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 簡(jiǎn)介作者程顥。少年時(shí)曾與胞弟程頤同學(xué)于當(dāng) 時(shí)名儒周敦頤。程顥與其弟程頤同為宋代理學(xué)的主要 奠基者，世稱二程。 （ 2）邊讀邊引導(dǎo)想象，逐句談理解。mdash。（提倡引用詩(shī)中原句，學(xué)以致用。（將古詩(shī)變?yōu)榘自捨模? 辦手抄報(bào)：詩(shī)歌里的春天。） 五、布置作業(yè) 背誦并默寫《春日偶成》。 反復(fù)練讀，熟讀成誦。mdash。（要求同前首） 集體交流對(duì)詩(shī)歌的理解。歷官鄠縣主簿、上元縣主簿、 澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞 等職。字伯淳，號(hào)明道。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧，詩(shī)題導(dǎo)入 背誦《江南春》。 練習(xí)背誦古詩(shī)。 （二）后兩行 mdash。寫今 學(xué)生自由誦讀古詩(shī)，邊讀邊思考：《江南春》寫出了江南春天的 哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。然后齊讀全詩(shī)，注意停頓。 （ 2）邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做 了一些好事。 3 引出詩(shī)題江南春：顧名思義，江南的春天。 教學(xué)難點(diǎn) : 誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。 學(xué)會(huì)本課的 3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。
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