古詩兩首江南春春日偶成教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 逐無遺的政策。云淡、風(fēng)清、花紅、柳綠，加上 7 近午的陽光， 長流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三、 四句抒情 mdash。 改寫《春日偶成》。 四、合作探究，拓展延伸 學(xué)生再讀兩首古詩，思考：讀了這兩首寫春景的古詩，你想到了什么？然后交流。 （ 1）指名提出自己不理解的詞句，互相啟發(fā)。河南洛陽人。 四、布置作業(yè) 背誦課文。依山 臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。 借助工具書，自己理解詩意。全詩描寫了江南 春天的綺麗景色。 2 想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自 然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。它不是以一個(gè)具體的地方為對(duì)象，而是著眼于整個(gè)江南特有的景色，故題為《江南春》。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。 ★三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 通過誦讀，理解詩句的含義 ,體會(huì)詩歌的意境，熟讀成誦。 介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。 小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。） 詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng) 等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。 默寫《江南春》。少年時(shí)曾與胞弟程頤同學(xué)于當(dāng)
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