古詩兩首教學(xué)設(shè)計一(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 ↘自主探究，感受詩境 ①課文學(xué)到這里，你有什么疑問嗎 （生可能提出以下問題：詩人為什么不能還） ②討論、升華詩情：既然詩人已經(jīng)離家很近了，而且他又這么渴望回到家鄉(xiāng)去，那他為什么不回去看看呢 ③學(xué)生先猜測有幾種可能，師再順勢簡介當時的時代背景。 （客居洛陽，又見秋風(fēng)。 ④總結(jié)：秋風(fēng)無形，但處處可見；一個綠字，表達了眼前一片景，胸中無限情；一個綠字，使《泊船瓜洲》成了千古絕句；一個綠字，使王安石改字成了千古佳話。 6 第二課時 ↘查找資料，了解詩人 ①上節(jié)課，學(xué)習(xí)了兩首思念家鄉(xiāng)的古詩，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)清代詞人納蘭性德所寫的《長相思》。 ④納蘭性德善作詞，反對模仿，強調(diào)獨出心裁。） b．風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。 ↘積累內(nèi)化，拓展延伸 ①背誦全詞。這首詞寫的是什么呢 ④觀察插圖：想象作者深夜站在軍帳外，他在望何處心里又在思念誰呢 ↘討論探索，感受詩境 ①根據(jù)插圖，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么詞人在夜深時無法入睡，這是怎樣的一種感情 ②討論探究，感受詩境。（注意書上的注解。他的作 品大多數(shù)反映滿洲貴族的生活情調(diào)，盡管缺少廣泛的社會意義，但情真意切，顯現(xiàn)著一種華貴的悲哀，一種優(yōu)美的感傷。 旺、濃、鬧 紅杏枝頭春意（）。） ④指導(dǎo)朗讀，感悟情感。 ↘總結(jié)學(xué)
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