《古詩兩首》《江南春》《春日偶成》教學設計-文庫吧
2025-08-01 15:50 本頁面
【正文】 方法。 透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情 ,并把自己的感受寫下來。 ★四、教學時間：兩課時 ★五、教學過程： 第一課時 一、調動積累，揭示課題 啟發(fā)學生回憶背誦過的描寫春天景色的古詩。 3 引出詩題江南春：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南 春天的綺麗景色。 介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進土曾做過幕僚，很不得志。他關心民生疾苦，在任地方官期間為人民做 了一些好事。他和李商隱齊名，世稱小李杜。 二、自學古詩，整體感知 學生自由誦讀古詩。 要求：（ 1）讀準字音，注意節(jié)奏。 （ 2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。 借助工具書，自己理解詩意。 小組合作學習，弄懂詩意。 檢查學習效果 （ 1）指名朗讀，集體正音。然后齊讀全詩，注意停頓。 （ 2）解釋詞語： 綠映紅、水村山郭、酒旗風、南朝、樓臺、 四百八十寺 （ 3）指名說說詩句的意思。（大致即可） 4 三、反復誦讀，體會意境 （一）前兩行 mdash。mdash。寫今 學生自由誦讀古詩，邊讀邊思考：《江南春》寫出了江南春天的 哪些特點？（到處是黃
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