古詩兩首江南春春日偶成教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 回憶自己看到的春景，開展春游歸來賽詩會(huì)（既可背誦其它寫春天的古詩，又可以自己創(chuàng)作。 （ 3）師生小結(jié)：一、二句寫景 mdash。嘉祐二年（ 1057年）登進(jìn)士第。 依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩 配一幅畫。 看圖、配樂輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話描 述感受到的內(nèi)容。 檢查學(xué)習(xí)效果 （ 1）指名朗讀，集體正音。二十六歲中進(jìn)土曾做過幕僚，很不得志。 結(jié)合古詩簡(jiǎn)潔的語言想象豐富的畫面 ,先 說再寫。色彩鮮明，情味雋永。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。 學(xué)會(huì)本課的 3個(gè)生字，理解詞語及詩句的意思。 3 引出詩題江南春：顧名思義，江南的春天。 （ 2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。寫今 學(xué)生自由誦讀古詩，邊讀邊思考：《江南春》寫出了江南春天的 哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。 練習(xí)背誦古詩。字伯淳，號(hào)明道。（要求同前首） 集體交流對(duì)詩歌的理解。 反復(fù)練讀，熟讀成誦。（將古詩變?yōu)榘自捨模? 辦手抄報(bào)：詩歌里的春天。mdash。程顥與其弟程頤同為宋代理學(xué)的主要 奠基者，世稱二程。 （板書詩題：春日偶成）教師簡(jiǎn)介作者程顥。懷古
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