古詩兩首江南春春日偶成教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-08-15 15 本頁面
【正文】 故題為《江南春》。 1 《古詩兩首》《江南春》《春日偶成》教學(xué)設(shè)計 ★一、教材分析： 《古詩兩首》有兩首詩，一首是《江南春》，一首是《春日偶成》。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。 ★三、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 通過誦讀，理解詩句的含義 ,體會詩歌的意境，熟讀成誦。 透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情 ,并把自己的感受寫下來。 介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。 二、自學(xué)古詩，整體感知 學(xué)生自由誦讀古詩。 小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。（大致即可） 4 三、反復(fù)誦讀，體會意境 （一）前兩行 mdash。） 詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng) 等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。懷古 提問：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 學(xué)生默讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 集體討論（抒發(fā)了作者憂國憂民之情） 5 教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依 *神靈的庇護，永保江山穩(wěn)固。 默寫《江南春》。 （板書詩題：春日偶成）教師
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