古詩(shī)兩首江南春春日偶成教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-08-15 15 本頁(yè)面
【正文】 故題為《江南春》。 1 《古詩(shī)兩首》《江南春》《春日偶成》教學(xué)設(shè)計(jì) ★一、教材分析： 《古詩(shī)兩首》有兩首詩(shī)，一首是《江南春》，一首是《春日偶成》。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。 ★三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)誦讀，理解詩(shī)句的含義 ,體會(huì)詩(shī)歌的意境，熟讀成誦。 透過(guò)詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情 ,并把自己的感受寫下來(lái)。 介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。 二、自學(xué)古詩(shī)，整體感知 學(xué)生自由誦讀古詩(shī)。 小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。（大致即可） 4 三、反復(fù)誦讀，體會(huì)意境 （一）前兩行 mdash。） 詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng) 等七種景物來(lái)描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。懷古 提問(wèn)：詩(shī)歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 學(xué)生默讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 集體討論（抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情） 5 教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依 *神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。 默寫《江南春》。 （板書詩(shī)題：春日偶成）教師
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