古詩(shī)兩首江南春春日偶成教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。 借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)意。 四、布置作業(yè) 背誦課文。 （ 1）指名提出自己不理解的詞句，互相啟發(fā)。 改寫(xiě)《春日偶成》。在政治下，他雖然堅(jiān)決反對(duì)王安石新政，但并不成司馬光等舊黨官僚東 山再起后對(duì)王安石集團(tuán)貶逐無(wú)遺的政策。mdash。他和李商隱齊名，世稱小李杜。 《春日偶成》，作者宋代詩(shī)人程顥，這首詩(shī)是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫(xiě)下來(lái)的。描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。 二、自學(xué)古詩(shī)，整體感知 學(xué)生自由誦讀古詩(shī)。懷古 提問(wèn)：詩(shī)歌的后兩句還是描寫(xiě)江南春天的嗎？ 學(xué)生默讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 集體討論（抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情） 5 教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依 *神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。程顥與其弟程頤同為宋代理學(xué)的主要 奠基者，世稱二程。（將古詩(shī)變?yōu)榘自捨模? 辦手抄報(bào)：詩(shī)歌里的春天。（要求同前首） 集體交流對(duì)詩(shī)歌的理解。 練習(xí)背誦古詩(shī)。 （ 2）邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。 學(xué)會(huì)本課的 3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。色彩鮮明，情味雋永。二十六歲中進(jìn)土曾做過(guò)幕僚，很不得志。 看圖、配樂(lè)
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