古詩兩首江南春春日偶成教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-03 14:20本頁面
【正文】 __寫的。理解詩句的意思。三、交流點(diǎn)撥。學(xué)生自由讀《春日偶成》。因二程兄弟長(zhǎng)期講學(xué)于洛陽，故世稱其學(xué)為“洛學(xué)”。在政治下，他雖然堅(jiān)決反對(duì)王安石新政，但并不成司馬光等舊黨官僚東山再起后對(duì)王安石集團(tuán)貶逐無遺的政策。歷官h249。少年時(shí)曾與胞弟程頤同學(xué)于當(dāng)時(shí)名儒周敦頤。字伯淳，號(hào)明道。師：這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一首描寫春天美麗景色的詩歌。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。五、拓展延伸。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。（4）指名說說詩句的意思。檢查學(xué)習(xí)效果：（1）指名讀生字詞：鶯啼 綠映紅 酒旗 煙雨 樓臺(tái) 水村山郭 南朝（2）齊讀全讀，注意節(jié)奏。小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。(2)邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。學(xué)生自由誦讀古詩。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。介紹作者：杜牧，唐代詩人，字牧之，今陜西西安人。師：同學(xué)們，春天到了，到處是一派明媚可愛的美景，所以自古以來描寫春天的詩歌很多，你們能背誦幾首描寫春天景色的古詩嗎？今天，我們還將學(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩，板書課題：《江南春》釋題：江南的春天。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。透過詩中描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情，并把自己的感受寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)：通過誦讀，理解詩句的含義，體會(huì)詩歌的意境，熟讀成誦。學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語及詩句的意思。白頭搔更短，渾欲不勝簪。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（三）《泊船瓜洲》 【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。（二）《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（一）《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無?！洞喝张汲伞分性娙舜河蔚目鞓罚日f一說，再寫下來?？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺(tái)意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？（2）《春日偶成》這首詩是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫的，描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無邊的畫面。引導(dǎo)學(xué)生明白“借古諷今”的寫法。第四板塊：對(duì)比欣賞，品味詩境合作主題：再讀兩首詩，聯(lián)系詩中描寫的景物，聯(lián)系詩句的意思，想一想，同是寫春天的景物，作者表達(dá)的情感有什么不同？你從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)的？。背誦兩首詩。預(yù)設(shè)2：《春日偶成》的景物：白云、輕風(fēng)、紅花、綠柳、春水。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無邊的畫面。預(yù)設(shè)1：《江南春》的景物：黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)、寺廟、煙雨。（2）思考：兩首詩都描寫了哪些景物？ 。師生交流作者的有關(guān)資料。3．對(duì)比學(xué)習(xí)，讀懂兩首詩所描寫的景物和景物所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀背誦課文。，體會(huì)《春日偶成》中詩人春游的快樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！洞喝张汲伞?，作者宋代詩人程顥，這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。色彩鮮明，情味雋永。它不是以一個(gè)具體的地方為對(duì)象，而是著眼于整個(gè)江南特有的景色，故題為《江南春》。《江南春》是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。（將古詩變?yōu)榘自捨模┺k手抄報(bào)：“詩歌里的春天”。）五、布置作業(yè)背誦并默寫《春日偶成》。（提倡引用詩中原句，學(xué)以致用。反復(fù)練讀，熟讀成誦。（2）邊讀邊引導(dǎo)想象，逐句談理解。（要求同前首）集體交流對(duì)詩歌的理解。程顥與其弟程頤同為宋代理學(xué)的主要奠基者，世稱“二程”。歷官鄠縣主簿、上元縣主簿、澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞等職。少年時(shí)曾與胞弟程頤同學(xué)于當(dāng)時(shí)名儒周敦頤。字伯淳，號(hào)明道。（板書詩題：春日偶成）教師簡(jiǎn)介作者程顥。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，詩題導(dǎo)入、背誦《江南春》。默寫《江南春》。練習(xí)背誦古詩。（二）后兩行——懷古提問：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？學(xué)生默讀后兩句詩，體會(huì)一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？集體討論（抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情）教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。）詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。（大致即可）三、反復(fù)誦讀，體會(huì)意境（一）前兩行——寫今學(xué)生自由誦讀古詩，邊讀邊思考：《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。然后齊讀全詩，注意停頓。小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。（2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。二、自學(xué)古詩，整體感知學(xué)生自由誦讀古詩。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。引出詩題“江南春”：顧名思
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