3、古詩兩首第二課時教案[范文大全]-wenkub
2024-10-03 13 本頁面
【正文】 ：能否讀出詩人愛看楓林的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3．自由讀詩、齊讀后找出疑難之處。4．指導(dǎo)書寫。(要求用上學(xué)過的詞匯)層林盡染 疊翠流金5．詩人是怎樣描繪這美景呢?6．自由讀詩《山行》7．找出生字。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。選擇一首古詩，用自己的話把詩意寫下來。學(xué)生自學(xué)后逐字講每個字寫時的注意點，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)难a充和小結(jié)。指名用自己的話講〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉的意思。詩句中“一?！钡摹傲！北硎荆ǎ叭f顆”中的“萬”表示（）。觀察課本上的插圖，說說圖意。學(xué)生查字典，弄懂“無”和“猶”的意思。熟記、練寫生字。二、初讀指導(dǎo)板書課題，領(lǐng)讀。初步了解詩人所反映的當(dāng)時的不平等的社會現(xiàn)實。（將古詩變?yōu)榘自捨模┺k手抄報：“詩歌里的春天”。（提倡引用詩中原句，學(xué)以致用。（3）師生小結(jié)：一、二句寫景——云淡、風(fēng)清、花紅、柳綠，加上近午的陽光，長流的河水，多么自然有致的大好春景??！三、四句抒情——生處這宜人的春色中，詩人完全陶醉了，可有誰能夠知道他內(nèi)心的快樂，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢！三、反復(fù)品味，精讀古詩學(xué)生自由讀古詩，思考：從字里行間感受到詩人程顥怎樣的心情？集體交流，通過誦讀、言說表達(dá)自己對詩歌內(nèi)涵的理解。二、自讀古詩，疏通文字學(xué)生自由讀《春日偶成》。字伯淳，號明道。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)回顧，詩題導(dǎo)入。師小結(jié)。出示：峨眉／山月／半輪秋，影入／平羌／江水流。(2)引導(dǎo)想象詩的意境。向：駛向。半輪：(看圖理解)上弦月或下弦月。④提出不懂的詞和句。學(xué)生根據(jù)上述要求自學(xué)課文。(2)自學(xué)課文。(2)簡介作者。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查指名朗讀課文，背誦課文。第一篇：古詩兩首 第二課時教案第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二首古詩。二、理解《峨眉山月歌》揭示課題。李白：唐代詩人，幼時隨父遷居四川，長期在各地漫游，他的詩想象豐富，本詩是他青年時代初離四川時所作。要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。(3)檢查自學(xué)情況。精讀課文。影：詩句中指月影。思：思念。①出示圖畫，看懂圖意。夜發(fā)／清溪／向三峽，思君／不見／下渝州。三、作業(yè)朗讀背誦，抄寫詞語第二篇：《古詩兩首》第二課時教案第二課時教學(xué)內(nèi)容：《春日偶成》。背誦《江南春》。河南洛陽人。（要求同前首）集體交流對詩歌的理解。反復(fù)練讀，熟讀成誦。）回憶自己看到的春景，開展“春游歸來”賽詩會（既可背誦其它寫春天的古詩，又可以自己創(chuàng)作。（★選做）第三篇：21古詩兩首第二課時一年級語文下冊第7單元第21課第二課時馮淑華21古詩兩首教學(xué)目標(biāo): ，理解生字組成的詞語。教學(xué)重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢？教師范讀，領(lǐng)讀。（2）指導(dǎo)朗讀，注意多音字，重音和停頓。用自己的話把這首詩的所以講一講。為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢？對照板書練習(xí)背誦。用自己的話講《憫農(nóng)》的詩意。背誦〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉。按筆順描紅。板書設(shè)計：21古詩兩首 憫農(nóng) 春種一粒粟，秋收萬顆子。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．背誦《贈劉景文》。二、學(xué)習(xí)生字1．出示生字卡片認(rèn)讀。于 首 楓(注意“首”字下面是“自”而不是“白”)三、學(xué)習(xí)詩歌1．自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。4．略知詩意。(5)
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