3、古詩(shī)兩首第二課時(shí)教案[范文大全]-資料下載頁(yè)
2025-09-24 13:14本頁(yè)面
【正文】 的詩(shī)句?！洞寰印罚ǜ叨Γ?，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！缎捍贯灐罚ê钅埽┞啡私鑶?wèn)遙招手，《池上》（白居易）小娃撐小艇?！端扌率行旃辍罚钊f(wàn)里），飛入菜花無(wú)處尋二、課堂研討（一）、激趣導(dǎo)入背詩(shī)大賽：背誦曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)兒童的古詩(shī)。（二）、釋題、朗讀古詩(shī)老師板書(shū)課題：所見(jiàn)。誰(shuí)愿意把詩(shī)的題目讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這個(gè)生字的音讀得真準(zhǔn)，是平舌音，請(qǐng)你帶大家讀讀。有誰(shuí)能為所找個(gè)朋友？ 釋題：“見(jiàn)”什么意思？“所見(jiàn)”就是所看見(jiàn)的。，教師范讀古詩(shī)，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音和每一句的讀法。，畫(huà)出生字，把生字讀正確，并采用自己的學(xué)習(xí)方式（如通過(guò)查找，結(jié)合課文注釋等）理解詞義（牧童，林樾，意欲，閉口，立），再讀古詩(shī)。（三）、品悟古詩(shī)、細(xì)讀古詩(shī)，了解詩(shī)句的意思。情景導(dǎo)入：一天，詩(shī)人袁枚在郊外散步，走著走著，他停下了腳步，他看到了什么呢？（課件演示：牧童騎黃牛的情景。）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)。（評(píng)價(jià)：你的話說(shuō)的真完整。你說(shuō)的真美，也像一位小詩(shī)人。你可真會(huì)觀察。）是呀，小牧童騎在牛背上，多么自在呀，他看到藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的樹(shù)、青青的草，紅紅20132014學(xué)年第一學(xué)期潤(rùn)州實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案 的花，心里別提有多高興了，就唱起歌來(lái)了。他的歌聲怎么樣？（你的聲音也很響亮）袁枚看到這么活潑可愛(ài)的牧童，聽(tīng)到這么嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲，脫口就吟出兩行詩(shī)。出示：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。誰(shuí)來(lái)讀讀這兩行詩(shī)？（2個(gè)）我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)是什么意思呀？然后跟同桌交流一下。誰(shuí)能快樂(lè)地讀讀這兩句詩(shī)？（指名——齊讀）他正唱得高興呢，忽然聽(tīng)到了——（放蟬鳴聲）于是，他就??（想象他會(huì)怎么想？怎么做）（教師可引導(dǎo)學(xué)生想象牧童面部表情，他全神貫注地盯著知了。想象牧童的動(dòng)作，他踮起腳尖，身子向前傾，雙手輕輕拍起，作好捕捉知了的準(zhǔn)備。想象牧童的內(nèi)心活動(dòng)，他不住盤(pán)算怎樣抓知了。讓學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生“屏住呼吸，別驚動(dòng)了知了，趕快捉住它”的感覺(jué)。）袁枚看到這個(gè)情景，馬上又吟出了后兩行詩(shī)——出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。指名讀，正音，齊讀 學(xué)生表演牧童很想捕到蟬，他的動(dòng)作、心情會(huì)是怎么樣的呢？該怎么讀好這兩句詩(shī)？ 自由讀——指名讀——評(píng)價(jià)——加動(dòng)作讀——齊讀，心情。聲色俱備，情景交融，勾畫(huà)出了一幅色彩鮮明的“牧童行歌圖”。，牧童的機(jī)靈敏捷的動(dòng)作，神態(tài)變化，抓住牧童剎那間的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地勾畫(huà)出一幅“捕蟬圖”。，明白如話，使得活潑機(jī)靈、天真可愛(ài)的牧童躍然紙上。朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（1）教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)詩(shī)的停頓、節(jié)奏。牧童/騎黃牛，意欲/捕鳴蟬，歌聲/振林樾，忽然/閉口立。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出牧童行歌的悠然愉快的語(yǔ)氣，讀出牧童捕蟬的動(dòng)作神態(tài)變化。（自己練習(xí)——指名讀——評(píng)讀指導(dǎo)——練讀）（3）有感情地背誦古詩(shī)。（四）、欣賞古詩(shī) 20132014學(xué)年第一學(xué)期潤(rùn)州實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案欣賞古詩(shī)，展開(kāi)想象。學(xué)生閉上眼睛，邊欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，邊展開(kāi)想象，想象牧童怎樣捉蟬？是否捉到了蟬？感受意境，精煉強(qiáng)化。談?wù)剟偛潘胂蟮降囊饩?，試試編故事。（同桌試編，全班交流、評(píng)議。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練寫(xiě)出詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。意欲：默寫(xiě)《所見(jiàn)》五、鞏固練習(xí)結(jié)合詩(shī)文，借助文中插圖，運(yùn)用想象描繪《所見(jiàn)》所表現(xiàn)的情景寫(xiě)成一篇小短文。【教后記】
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