孤獨(dú)癥家庭訓(xùn)練-文庫吧資料
2024-10-03 09:15本頁面
【正文】 不是很靈巧。切忌操之過急或斷斷續(xù)續(xù)地訓(xùn)練。 ? 語言訓(xùn)練是一個(gè)長期的艱難的過程，從無語言到能說出單詞，一般須3~4個(gè)月，僅個(gè)別患兒可在 1個(gè)月左右學(xué)會(huì)少量單詞。 3歲根本上能使用完整句。 ? 正常兒童在 1歲到 1歲半獲得第一批詞匯，詞匯量在 50左右，到 3歲能到達(dá) 1000左右， 4歲 1600左右， 5歲 2200左右， 6歲 3000左右。 ? 做運(yùn)動(dòng)和發(fā)音訓(xùn)練時(shí)一定要根據(jù)患兒的年齡、具體情況進(jìn)行訓(xùn)練，注意患兒的平安。 ? 訓(xùn)練時(shí)訓(xùn)練者要注意和患兒坐的角度。 本卷須知 ? 根據(jù)患兒的具體情況具體制定方案。訓(xùn)練者訓(xùn)練患兒發(fā)音時(shí)，只要患兒把音發(fā)出來就行。 發(fā)音訓(xùn)練 ? 訓(xùn)練者首先訓(xùn)練患兒發(fā)“啊〞“哀〞“喝〞“模〞等聲音，然后訓(xùn)練患兒發(fā)“巴 —巴〞“麻 —麻〞或“啊 —啊 —啊〞“大 —大 —大〞重復(fù)連續(xù)音節(jié)。 ? 發(fā)音： u、 da、 ta、 ga、 ka、 ba、 pa、 ka— la、 la— ka、 ta— ka、 ke— te。 ? 撇收唇。 ? 發(fā)元音，放紙于鼻孔下，看是否漏氣。 ? 發(fā)“ a〞音。 ? 舌尖沿上下齒做環(huán)狀動(dòng)作。 ? 舌面抬高至上顎，舌尖貼下齒，舌面抬起。 ? 舌向外伸 — 縮回 — 向上向后卷起。 ? 雙唇做出發(fā)“ u〞音狀，收攏發(fā)出“ i〞音狀，先慢后快?！? 第十一頁，共二十七頁。 第十頁，共二十七頁。 ? 訓(xùn)練環(huán)境：訓(xùn)練房間 12平方米左右，房?jī)?nèi)、墻上不要放置和懸掛易分心的物品，光線充足，保持安靜。 語言和語言能力的訓(xùn)練 ? 目的：語言是認(rèn)知中的一項(xiàng)，也是很重要的一項(xiàng)。 本卷須知 ? 訓(xùn)練一開始就不要間斷 ? 訓(xùn)練手法要堅(jiān)決而溫和 ? 要根據(jù)患兒的實(shí)際年齡、情況開展訓(xùn)練 ? 要按照訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)的安排訓(xùn)練量 ? 患兒每次做得好或正確時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng) ? 患兒如果做不出來，不要催促，給患兒一定的時(shí)間考慮?！? 〔 3〕空間知覺訓(xùn)練：包括形狀知覺訓(xùn)練〔順序：圓形 — 方形 — 三角形 — 橢圓形 — 菱形 — 五角形 — 六角形 — 圓柱形〕大小知覺訓(xùn)練〔順序：先訓(xùn)練判斷圓形、正方形、等邊三角形的大小，再訓(xùn)練判斷橢圓形、菱形、五角形。 知覺訓(xùn)練 〔 1〕、整體知覺和局部知覺訓(xùn)練：〔順序：先訓(xùn)練認(rèn)識(shí)客體的個(gè)別局部，然后訓(xùn)練認(rèn)識(shí)客體的整體的局部，最后訓(xùn)練既認(rèn)識(shí)客體的個(gè)別局部又認(rèn)識(shí)客體的整體。 第六頁，共二十七頁。系統(tǒng)地進(jìn)行認(rèn)知能力的訓(xùn)
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