孤獨(dú)癥的教學(xué)查房-文庫吧資料
2024-10-04 00:55本頁面
【正文】 按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的或者相互相對獨(dú)立的步驟，然后采用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化方法，按照任務(wù)分解確定的順序逐步訓(xùn)練每一小步驟，直到兒童掌握所有步驟，最終可以獨(dú)立完成任務(wù)，并且在其他場合下能夠應(yīng)用其所學(xué)會的知識、技能。 孤獨(dú)癥兒童長遠(yuǎn)康復(fù)目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 能 力 行 為 問 題 ?社會適應(yīng) ?增強(qiáng)溝通 ?獨(dú)立生活 2024/9/26 第十八頁，共三十二頁。 1 2 3 4 5 6 叫孩子名字時(shí)他沒有反響 什么樣的孩子應(yīng)作評估診斷？ 孩子見人不笑 孩子老喜歡單獨(dú)相處 孩子在某些方面顯得特別 “ 早熟 〞 孩子常常用腳尖走路 孩子到 12個(gè)月還不會發(fā)聲或沒牙牙兒語 以及孩子業(yè)已習(xí)得技能有所倒退或喪失等等 孩子不喜歡玩具 孩子對某些聲音或物體出奇地感興趣 到 12個(gè)月還沒有手勢如指點(diǎn)或揮別 到 16個(gè)月還不會說單字的話 到 24個(gè)月還不會說兩個(gè)字的句子 2024/9/26 第十六頁，共三十二頁。此外，還有孤獨(dú)癥患兒呈島狀才能開展態(tài)勢，在某些方面表現(xiàn)突出的興趣和能力，比方音樂、計(jì)算、繪畫、計(jì)算機(jī)錄入專業(yè)知識等方面有超乎正常的優(yōu)勢，要注意發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng) 該患兒存在哪些較為明顯的臨床特征？ 2024/9/26 第十四頁，共三十二頁。 2024/9/26 第十三頁，共三十二頁。 2024/9/26 第十二頁，共三十二頁。 2024/9/26 第十頁，共三十二頁。 2024/9/26 第八頁，共三十二頁。 臨床表現(xiàn) 2024/9/26 第六頁，共三十二頁。 言語、動(dòng)作發(fā)育不良 部分孤獨(dú)癥患兒言語發(fā)育遲緩，動(dòng)作笨拙，生活自理機(jī)能低下，使用工具困難。 神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì) 病 因 該患兒的病因是什么呢？ 2024/9/26 第五頁，共
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