【正文】 律。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。（課件播放《龍里格龍》）聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。三、唱京劇《龍里格》師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。（4）欣賞《孫悟空大鬧無底洞》中武打戲的片段。（3）模仿與表演師：請(qǐng)一位同學(xué)出來，并用京劇的念白邀請(qǐng)另一位同學(xué)和你合作表演。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。（2）欣賞與分辨師：請(qǐng)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。（1）說一說生：京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。）師：這臉譜一戴，我仿佛置身于一個(gè)京劇的大舞臺(tái)，你們精彩的表演讓我拍手叫好。全班戴臉譜隨著音樂（說唱臉譜）表演。請(qǐng)其他學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。（帶學(xué)生跟唱，并表演）（3）戴臉譜表演師：唱得不過癮，那咱們就帶上臉譜來扮演京劇演員。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。京劇的臉譜（1）看臉譜、說臉譜師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請(qǐng)搜集臉譜資料那一組同學(xué)評(píng)評(píng)。下面就請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都來當(dāng)當(dāng)小戲迷，請(qǐng)你聽聽《京調(diào)》，如果你聽出了哪種樂器的聲音，請(qǐng)模仿它演奏的樣子。全班扮演戲迷輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。（3）聽一聽?zhēng)煟赫f到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。（2）辨一辨師：你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點(diǎn)？第一組：課件出示圖片：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。下面哪一組來繼續(xù)介紹你們搜集的京劇資料？京劇的伴奏樂器（1）說一說師：請(qǐng)你告訴我們?yōu)槭裁此鸭@方面的資料？生：（強(qiáng)調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。（2）演一演師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好就給他們喝彩鼓掌，好不好？欣賞第一組學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”.學(xué)生評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的黨員用一個(gè)動(dòng)作感謝大家的認(rèn)可。（1）說一說生說四大行當(dāng)。京劇的四大行當(dāng)師：請(qǐng)第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。二、走近京劇師：課前我們分成4個(gè)大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。師：剛才這段音樂是我國(guó)哪一個(gè)劇種的音樂？生：京劇師：對(duì)了。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂表演活動(dòng)學(xué)習(xí)方式方法學(xué)生自學(xué)和教師引導(dǎo)相結(jié)合學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。學(xué)情分析京調(diào)是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，但是對(duì)于學(xué)生來說比較生疏，需要做充分的準(zhǔn)備。我擁有美好的生活，希望你也擁有！讓我們唱起這首歌曲，享受自己的美好生活吧！四、結(jié)束。（學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲《土撥鼠》。）《土撥鼠》師：樂曲憂傷、寂寞的情緒用一個(gè)什么字來模唱呢？（學(xué)生選擇一個(gè)字，模唱《土撥鼠》。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。）師：大調(diào)式的音樂明亮、輝煌，要表達(dá)歌曲中全人類尋求自由的斗爭(zhēng)意志，向住和平的美好信念，選擇大調(diào)式的音樂是最合適的、最正確的。這又是什么調(diào)式呢？師：我們來聽聽小博士給我們的提示。）（學(xué)生說說換曲演唱后自己的感受。你覺得你的歌聲能表現(xiàn)出可憐人的悲傷與孤獨(dú)嗎？怎樣演唱才能讓人感受到？（學(xué)生用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣?、聲音演唱歌曲《土撥鼠》。）師：原來奧秘在這，小調(diào)式的音樂比較柔和，所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。（課件播放：小博士講述小調(diào)式的音樂的特點(diǎn)。）師：曲調(diào)的半終止與終止音都落在6音上，而且以6為主音，同時(shí)旋律給人的感覺又很柔和。（學(xué)生視唱《土撥鼠》樂曲。）（二）學(xué)習(xí)旋律，了解小調(diào)調(diào)式1.“填終止音”游戲師：請(qǐng)你默唱音樂，覺得旋律應(yīng)該落在哪個(gè)音符上才有結(jié)束感呢？（學(xué)生隨著老師的琴聲默唱音樂，即興唱出半終止與終止音。）老師彈奏《土撥鼠》的旋律。）（學(xué)生默讀歌詞。）師：哪些詞語讓你有這樣的感受？讓我們通過歌詞來了解。師：土撥鼠又叫旱獺，當(dāng)時(shí)流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。）（學(xué)生觀看動(dòng)畫，了解歌德，知道貝多芬與歌德的故事。他曾與德國(guó)著名的文學(xué)家歌德有過多次合作，但是兩人一直沒有機(jī)會(huì)見面。師：歌曲表達(dá)了什么情緒？（學(xué)生說歌曲表現(xiàn)的情緒。）師：這部作品表達(dá)了人類尋求自由的斗爭(zhēng)意志，并堅(jiān)信這種斗爭(zhēng)最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團(tuán)結(jié)友愛。師：音樂本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。學(xué)習(xí)方式方法自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集貝多芬的相關(guān)資料學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)《歡樂頌》師：貝多芬是德國(guó)著名的音樂家，他的作品《歡樂頌》我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會(huì)演唱了。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。了解詞典作者歌德與貝多芬。學(xué)習(xí)目標(biāo)《歡樂頌》的一個(gè)聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。學(xué)情分析貝多芬是近代最偉大的音樂家之一，它集中了古典音樂的精華，開辟了浪漫時(shí)期音樂的道路。作業(yè)設(shè)計(jì)將《豐收鑼鼓》唱給家長(zhǎng)聽板書設(shè)計(jì)年級(jí)六年級(jí)學(xué)科音樂章(組)五學(xué)習(xí)內(nèi)容音樂家貝多芬學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課以了解貝多芬為主線，安排了音樂家故事《貝多芬與歌德》、演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》及聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》四個(gè)內(nèi)容。（播放錄音磁帶）六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言、自主評(píng)價(jià)。（1）展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。（3）討論歸納。第一遍：；　；　。（播放課件）師：聽賞了《豐收鑼鼓》這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場(chǎng)景？，討論交流。）例如：一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號(hào)的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號(hào)部分，其余部分全班齊唱。）（5）討論表現(xiàn)歌曲的方式。（這部分在演唱是強(qiáng)弱對(duì)比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來）（4）學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的情感，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。（2）學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。（2）學(xué)生跟琴唱歌詞。（3）學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。四、山鄉(xiāng)的歌（1）學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)D，邊聆聽老師彈奏旋律。（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個(gè)山頭之間對(duì)唱時(shí)的感覺和模仿回聲的感覺演唱。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。二、山鄉(xiāng)晨曲，學(xué)生交流觀后感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。學(xué)習(xí)目標(biāo)《豐收鑼鼓》的教學(xué)活動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。四、課堂小結(jié)云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。（2）云南音樂之旅音樂會(huì)①學(xué)跳傣族舞。（1）這首樂曲的主奏樂器是什么？（2）樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？（1）介紹云南少數(shù)民族——傣族傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！《金風(fēng)吹來的時(shí)候》出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。（設(shè)計(jì)謎語并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對(duì)應(yīng)的歌詞要唱清楚。（1）師生以對(duì)答形式學(xué)唱歌曲旋律。（2）這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對(duì)唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。二、學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)二課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)生交流，將學(xué)生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位、舞蹈、樂器等資料。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》難點(diǎn)：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點(diǎn)并感受《金風(fēng)吹來的時(shí)候》的基本情緒?！督痫L(fēng)吹來的時(shí)候》，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。學(xué)情分析文中所展示的三個(gè)地方離孩子們的生活較遠(yuǎn)，理解起來有一定的難度，不能更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛的文化，感受西南民歌音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。你們瞧，這會(huì)兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。（學(xué)生說完后，老師總結(jié)）在欣賞鳥兒們盡情歌唱時(shí)，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其中有一只能歌善舞的小鳥特別的突出。老鳥和小鳥之間的這種相互照顧、彼此愛護(hù)的行為感動(dòng)了美麗的花兒，你們瞧，花兒也在為他們歌唱。師：我們也來試試（學(xué)生熟悉帶繞口令風(fēng)味的歌詞）師：鳥兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（唱歌）（課件六出示：出現(xiàn)歌單）（2）唱詞師：我們也來唱一唱（練習(xí)歌曲，處理難點(diǎn)）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動(dòng)c、學(xué)生可以根據(jù)對(duì)歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動(dòng)整體演唱分聲