【正文】 讀歌詞老師提問：你認為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學生自由回答。）二、學習《國歌》歌詞?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。學習時數(shù)二課時學習過程：一、聽賞歌曲——《我的祖國》導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學生談祖國留給自己的印象。但對于農(nóng)村的孩子來說，缺乏全方位的認識，理解起來有一定的難度。通過樂器的訓(xùn)練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。學情分析六年級的學生經(jīng)過系統(tǒng)的教學，打下了扎實基礎(chǔ)，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。學習目標、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。課件輕聲播放《我的祖國》音樂。（2）歌曲創(chuàng)作的背景師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利?！叭毡颈┬小钡膱D片資料師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。）（學生試著讀歌詞）（3）學生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學帶讀歌詞，全班學生跟讀歌詞）（4）介紹田漢三學習《國歌》旋律《國歌》片段之三學生觀看電影。（學生齊聲演唱《國歌》。學習目標學會饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。（2）、1=F4/430|00|00|33|00|25||10|00|00|11|00|12||啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾歌詞學習師：同學們唱得不錯啊。你們瞧，這會兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。學習時數(shù)二課時學習過程：一、學生交流，將學生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位、舞蹈、樂器等資料。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清楚。（分組進行對答游戲。四、課堂小結(jié)云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。（這部分在演唱是強弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來）（4）學生演唱最后兩句，體驗結(jié)束句興奮、幸福的情感，總結(jié)出用抒情、激動的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。第一遍：；??；　。（播放錄音磁帶）六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學內(nèi)容，請學生自由發(fā)言、自主評價。了解詞典作者歌德與貝多芬。）師：這部作品表達了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團結(jié)友愛。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。）老師彈奏《土撥鼠》的旋律。（課件播放：小博士講述小調(diào)式的音樂的特點。這又是什么調(diào)式呢？師：我們來聽聽小博士給我們的提示。（學生用柔和的聲音演唱歌曲《土撥鼠》。學習重難點如何引導(dǎo)學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動學習方式方法學生自學和教師引導(dǎo)相結(jié)合學習準備課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學生課前搜集的京劇資料等。（1）說一說生說四大行當。（3）聽一聽師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學學戲迷聽京劇的樣子。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。全班戴臉譜隨著音樂（說唱臉譜）表演。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。（課件播放《龍里格龍》）聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。（3）分旦角、生角唱詞?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。學習重難點重點：通過欣賞，演唱等活動，讓學生體會到不同民族獨特的音樂文化。但是，孩子們通過其他學科的學習，能夠認識到福建臺灣都是祖國不可分割的一部分。二、兩岸風俗福建民俗師：作為主人，先請福建的同學來說說，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢？臺灣民俗師：臺灣又有什么有趣的民俗呢？（要求：請兩地同學課前分別準備資料，上課時說一說。①《丟丟銅》的來歷。）（4）聽賞與跟唱《天烏烏》。學唱福建民歌《采茶燈》（1）談話導(dǎo)入。①自主視唱旋律。）作業(yè)設(shè)計演唱歌曲板書設(shè)計年級六學科音樂章(組)八學習內(nèi)容配樂朗誦《賣火柴的小女孩》學習內(nèi)容分析配樂朗誦《賣火柴的小女孩》屬于表現(xiàn)領(lǐng)域之綜合藝術(shù)表演，共分八個段落。學習時數(shù)二課時學習過程：一、情境導(dǎo)入同學們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒有聲音的動畫片）二、體驗探索通過語文課的學習和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧?。ǖ谝欢危汉官u火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。）（1）學生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。（3）學生可能出現(xiàn)的方案：第一段寒夜賣火柴《悲歌》第二段五次點火柴《祝你圣誕快樂》、《夢幻曲》第三段凍死在街頭《夢幻曲》或《悲歌》（4）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（學生第一段都會選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭議，有些學生可能會在第三段選擇《悲歌》或《夢幻曲》，讓學生說出理由。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學自己當了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。導(dǎo)入師：大家猜猜，這是什么聲音？（播放馬車聲響，學生猜出是馬蹄聲。②身勢伴奏。師：我們試著將這兩條旋律合唱出來，聽聽效果如何？學生唱完后說說聽到的合唱效果，如聲音和諧好聽、音響豐富等。合唱時，引導(dǎo)學生邊唱邊聆聽對方聲部的聲音，盡量使兩個聲部和諧統(tǒng)一。板書設(shè)計年級六學科音樂章(組)十一學習內(nèi)容新年音樂會學習內(nèi)容分析《音樂七巧板》為師生提供了這樣一個舞臺，它以“唱一唱、奏一奏、演一演、讀一讀、做一做、填一填”這六種形式，把本期的演唱、演奏、表演、讀譜唱歌等內(nèi)容全方位的呈現(xiàn)給大家，以活動形式，讓學生全面復(fù)習、鞏固以知識，讓老師對學生的學習有個總體了解，讓學生充分的展現(xiàn)自己的才能。讓學生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。（音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。介紹歌曲《祖國歌》，選定“新年音樂會”壓軸節(jié)目為《祖國歌》，展示歌單。）四、新年音樂會請同學們推選“新年音樂會”主持人。將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。學生欣賞音樂會，回答節(jié)目的表演形式。學生仔細聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。學習目標能與同學合作學會歌曲《祖國歌》。體驗情緒，激情演唱師：歌曲描寫了小朋友坐雪橇滑雪的歡樂場景，你認為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？演唱時應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？學生自由發(fā)言討論回答。邊聽邊思考下面幾個問題：①你聽出歌曲有幾個聲部？②哪一部分我們剛才唱過？③在歌曲后半部分，哪里兩個聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？播放歌曲《鈴兒響叮當》，學生討論后回答問題。出示身勢節(jié)奏譜，播放歌曲，學生隨樂自由練習身勢節(jié)奏。展示馬車畫面，揭示歌曲題目《郵遞馬車》。但是唱好二聲部并不容易。（4）表演組的學生表演一次。（6）大家前面兩段都達成了共識，在第三段有的認為用《悲歌》、有的認為用《夢幻曲》，你們認為哪種更好？為什么？（7）配樂組的方案不錯，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學們帶著感情朗讀。（3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。如果你們的方案得到全體同學的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分數(shù)，在最后合成制作時我們就采納你們的方案。）接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。學習目標能夠?qū)W會有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。③帶入歌詞唱一唱。）師：我們知道福建盛產(chǎn)名茶。師：另一首臺灣童謠《天烏烏》講敘了一個非常有趣的故事，你知道嗎？請說一說。你知道《丟丟銅》的來歷嗎？請說一說。）尋根求源師：為什么會這樣？（歸納：臺灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。能學會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。有一首歌曲《搖太陽》就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？生：情緒是歡快的，高興的，興奮的師：播放《搖太陽》的MTV，讓學生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。在座的同學如有興趣，可在課外多聽、多看、多學，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。自主設(shè)計表演（1）啟發(fā)學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。（3）模仿與表演師：請一位同學出來，并用京劇的念白邀請另一位同學和你合作表演。）師：這臉譜一戴，我仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的表演讓我拍手叫好。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍色：表示剛強、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計