【正文】 成長(zhǎng)，我們的文化也要再度地放光芒，我們除了讓人畏懼之外，我們要讓人尊敬，我們要讓人喜愛(ài)，我們的下一代要有寬闊的心胸，要有悲天憐人的情懷，從哪里做起？從文化地教養(yǎng)做起。為什么別人有好東西你學(xué)不到呢，你喪失了自己的文化的信仰，一個(gè)喪失中國(guó)文化的中國(guó)人不僅對(duì)自己沒(méi)有好處，而西方的人假如要跟你中國(guó)人學(xué)一些所謂的中國(guó)文化，我們也不可能有貢獻(xiàn)。不過(guò)我后來(lái)看到一個(gè)報(bào)道說(shuō)，這個(gè)侏儒不一定是天生的，所以有人造的侏儒。剛才說(shuō)過(guò)，不是要老師更辛苦，不是要小朋友更多的功課負(fù)擔(dān)，不是要家長(zhǎng)更加認(rèn)真指導(dǎo)孩子，不是的。本來(lái)一個(gè)孩子他就是那樣的純真純潔，他的品德我們只要不破壞他就很好了?！舅巍拷?酹江月“ 關(guān)于歷史名人詩(shī)詞的誦讀，不僅要讓學(xué)生背，還要講他們?cè)谖幕系某删?、他們的一些?dòng)人的故事。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！第四篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇目國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇目幼兒園階段國(guó)學(xué)經(jīng)典：注音版的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》“三百千”及“，要求以普通話注音，”不求甚解、但求熟背“，讓孩子從小就把”三百千“完整地記憶，準(zhǔn)確地誦讀，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和愛(ài)。前人之述備矣。詩(shī)寫(xiě)丹楓，韓夫幽懷流節(jié)水；淚彈斑竹，舜妃遺憾積湡江?？瑛P登臺(tái)，瀟灑仙姬秦月玉；斬蛇當(dāng)?shù)?，英雄天子漢劉邦。內(nèi)苑佳人，滿地風(fēng)光愁不盡；邊關(guān)過(guò)客，連天煙草憾無(wú)窮。巫峽浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰?；ㄝ鄻乔?，仙李盤(pán)根調(diào)國(guó)脈；沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。食馬者，不知其能千里而食也。拾翠對(duì)題紅。臘屐對(duì)漁蓬。日下對(duì)天中?！釃L終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。二者不可得兼，舍生而取義者也。：“君子深造之以道，欲其自得之也。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。怒而飛，其翼若垂天之云。，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。善者不辯，辯者不善。非以其無(wú)私邪？故能成 其私。夜登小樓記洛中舊游【宋】陳與義“憶昔午橋橋上飲”。風(fēng)操第六》《顏氏家訓(xùn)古典詩(shī)詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學(xué)生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀。西都作【宋】朱敦儒揚(yáng)州慢古典詩(shī)詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學(xué)生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀。第一篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇目一國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇目一幼兒園階段：國(guó)學(xué)經(jīng)典：注音版的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》“三百千”及“，要求以普通話注音，”不求甚解、但求熟背“，讓孩子從小就把”三百千“完整地記憶，準(zhǔn)確地誦讀，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和愛(ài)。“ 關(guān)于歷史名人詩(shī)詞的誦讀，不僅要讓學(xué)生背，還要講他們?cè)谖幕系某删?、他們的一些?dòng)人的故事。【宋】姜夔酹江月“小學(xué)三四年級(jí)：（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：有計(jì)劃地誦讀完注釋版的《弟子規(guī)》的誦讀理解。勉學(xué)第八》（二）古典詩(shī)詞：《逢雪宿芙蓉山主人》《竹枝詞》《泊船瓜洲》《望湖樓醉書(shū)》《春江晚景》《題西林壁》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》《贈(zèng)花卿》《示兒》《石灰吟》《竹石》《過(guò)零丁洋》《黃鶴樓》《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》《天凈沙秋思》《漁歌子》《獨(dú)坐敬亭山》《春望》《別董大》 《竹里館》 《春夜喜雨》《烏衣巷》《望岳》（杜甫）《觀書(shū)有感》（朱熹）《送杜少府之任蜀川》《滿江紅》《如夢(mèng)令》（李清照）《念奴嬌（三）簡(jiǎn)要說(shuō)明：有序重復(fù)，循序漸進(jìn)，要鞏固三四年級(jí)誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注音版的《孝經(jīng)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，通曉其義，可以適當(dāng)講解，適當(dāng)討論。：知人者智，自知者明。知者不博，博者不知。誠(chéng)者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。”：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。過(guò)天星似箭，吐魂月如弓。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無(wú)馬!” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！九、《笠翁對(duì)韻二冬》《笠翁對(duì)韻二冬》晨對(duì)午，夏對(duì)冬。清對(duì)淡，薄對(duì)濃。繁對(duì)簡(jiǎn)，疊對(duì)重。十、《》《笠翁對(duì)韻三江》奇對(duì)偶，只對(duì)雙。顏對(duì)貌，像對(duì)龐?！对狸?yáng)樓記》范仲淹（宋）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。二 小 學(xué)階 段 小學(xué)一二年級(jí)：（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：有計(jì)劃地誦讀完注音版的《弟子規(guī)》有計(jì)劃地復(fù)習(xí)誦讀注音版的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》（二）古典詩(shī)詞：《詠鵝》《草》《靜夜思》《春曉》《清明》《一去二三里》《憫農(nóng)》（其一）《江上漁者》 《江南》（漢樂(lè)府）《江南好》（詞）《風(fēng)》《詠柳》 《望廬山瀑布》《登鸛雀樓》《村居》《憫農(nóng)》（其二）《游子吟》《游園不值》《楓橋夜泊》《春日》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《敕勒歌》《山行》《梅花》 《江雪》《長(zhǎng)歌行》（漢樂(lè)府）（三）簡(jiǎn)要說(shuō)明：有序重復(fù)，循序漸進(jìn)，要鞏固幼兒階段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注音版的《弟子規(guī)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，漸悟詞義句義，但不講解，不分析。比如，我們誦讀了諸葛亮的《誡子書(shū)》，就可以講有關(guān)的故事。和友驛中言別【宋】文天祥”乾坤能大“ 臨江仙本來(lái)一個(gè)孩子生下來(lái)潛能無(wú)窮，我們只要不障礙他就不錯(cuò)了。我前兩年要到大陸來(lái)，經(jīng)過(guò)香港去見(jiàn)南懷瑾先生，南懷瑾先生就說(shuō)了那樣一句話，他說(shuō)：“現(xiàn)在天下父母以及所有老師都在做一件事”，我想：“到底做什么事呢？”他說(shuō)：“都在殘害我們的幼苗！”當(dāng)然這一句話，在一個(gè)作為老師的人聽(tīng)起來(lái)是不很愉快，其實(shí)大家不要不愉快，因?yàn)槲乙彩抢蠋?，我教過(guò)小學(xué)，我教過(guò)初中，我教過(guò)高中，現(xiàn)在在教大學(xué)，我也是老師，我也要對(duì)這句話作痛切的反省，乃至于我們每個(gè)人自己，這一輩子就是這樣子而讓我們沒(méi)有更好的成就，在大陸這個(gè)地方我不知道，至少在臺(tái)灣是如此。為什么要人造侏儒呢，因?yàn)橛行┫裱亟仲u(mài)藝的這些人，他需要有一些比較特別的東西，譬如說(shuō)有帶猴子的，有帶大莽蛇的，有人說(shuō)這些大家都看過(guò)了，我來(lái)帶侏儒來(lái)給大家看，而人呢，就會(huì)圍觀過(guò)來(lái)，然后沒(méi)有這么多侏儒怎么辦呢？他們有個(gè)辦法造侏儒。所以忘了自己文化的民族不只是自己的損失，乃是一種是對(duì)其他民族的罪過(guò)。那我們教育不是從上到下大家都非常的努力嗎？難道我們沒(méi)有考慮到所謂的文化教養(yǎng)嗎？其實(shí)不是沒(méi)有考慮，我們上從教育部下到所有的老師家長(zhǎng)，大家都非常盡心盡力的，只是如果說(shuō)這個(gè)盡心盡力沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn)，那就非?？上?，費(fèi)力多而收功少。所以先要確立目標(biāo)，先要有智慧，然后才加上努力，要不然努力是白費(fèi)的?，F(xiàn)在他就會(huì)了，所以我大膽的說(shuō)一句話數(shù)學(xué)科學(xué)是不用教的，誰(shuí)教數(shù)學(xué)誰(shuí)教科學(xué)誰(shuí)就是笨老師。所以我們只有兩個(gè)辦法，第一個(gè)辦法是降低我們的科學(xué)教材程度，適合兒童，讓他學(xué)得很高興，以至于培養(yǎng)思考的興趣，第二個(gè)辦法，從小就是提升他學(xué)習(xí)的能力，讓他也能夠應(yīng)付高度的數(shù)學(xué)教材，我們只有這兩個(gè)辦法，如果不采取這兩個(gè)辦法之中的任一個(gè)辦法，像現(xiàn)在我們的教育，那是殘害兒童的。那我們?yōu)槭裁磿?huì)如此呢？就是我們的音樂(lè)教育完全失敗。所以幼兒所學(xué)的東西，都影響他一輩子，好像深入到骨髓一樣，一輩子洗刷不掉，好的東西，就有好的背景，你如果讓他去學(xué)這些靡靡之音暴力之氣，到十八歲就發(fā)作給你看。放古典音樂(lè)不要花你時(shí)間，任何時(shí)刻都可以，這個(gè)古典音樂(lè)可以小小聲，不要妨礙大人的工作，因?yàn)榇笕寺?tīng)這些音樂(lè)，他聽(tīng)不習(xí)慣，因?yàn)榇笕艘呀?jīng)沒(méi)救了。我們?yōu)槭裁床辉谌魏我粋€(gè)人統(tǒng)統(tǒng)是天才的時(shí)候，給他天才的教育，你為什么要把我們孩子放在垃圾堆里面？教育是不費(fèi)吹灰之力的！另外，美術(shù)教育也是這樣，讓一個(gè)孩子三歲之內(nèi)看盡世界名畫(huà)，世界有名的風(fēng)景，世界有名的建筑，只要圖片就可以了，只要一幅名畫(huà)看過(guò)三次終生不忘，這叫作眼睛明亮，耳聰加上目明就叫作聰明。因?yàn)槿祟惖奈幕删?，人類的智慧都靠語(yǔ)文傳下來(lái)，所以以下要講語(yǔ)文的教育，而且語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是比其他的學(xué)習(xí)還要更加的困難更加的深刻的。但是你要懂！不懂就浪費(fèi)他的天才了。要懂人性很簡(jiǎn)單，每一個(gè)人都懂。不過(guò)我們語(yǔ)文教員，還是有工作做，學(xué)什么呢？學(xué)文，什么叫作文？記載我們語(yǔ)言的工具，而這種記載，從古以來(lái)，他為了要記載我們的語(yǔ)言，要記載語(yǔ)言是一件很慎重的事，我們講話比較不慎重，隨便說(shuō)說(shuō)，隨便算了。他們?nèi)绻邮艿酵庠诘奈幕?，他只有全盤(pán)的吸收，所以臺(tái)灣就變成叫作全盤(pán)西化。雖然來(lái)不及，大家也不要太傷心，因?yàn)橹袊?guó)有一句老話，說(shuō)“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”，我們自己也可以稍微努力。尤其是我們現(xiàn)在所推廣的這種教育，他所讀的內(nèi)容都是永垂不朽的智慧之作，叫作經(jīng)典著作。只要有人類，你就必須這樣做。如果一個(gè)美國(guó)人，他巧言令色就好嗎？不是的，他巧言令色照常鮮矣仁。所有文學(xué)家只不過(guò)學(xué)到經(jīng)典的一個(gè)面向，他就足以成家了，唐宋八大家是不需要讀的，因?yàn)樗麄兪侵械葘哟巍Ｒ驗(yàn)槭裁?？因?yàn)閷W(xué)的剛才說(shuō)的那種教材，自己就會(huì)了，你教他做什么？臺(tái)灣的語(yǔ)文教育失敗了，嚴(yán)重地失敗了！我們費(fèi)了那么多的時(shí)間來(lái)學(xué)國(guó)語(yǔ)國(guó)文，但是語(yǔ)文程度一年不如一年。因?yàn)槭怯⑽?，但是這個(gè)很有歷史價(jià)值。不幸，我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子，距離我家最近的國(guó)民小學(xué)叫作‘公立小學(xué)’，‘公立小學(xué)’一概都照政府的辦法教白話文，這個(gè)小學(xué)也在十里之外。那時(shí)候才幾歲？十一歲?！备魑?，有教就有，沒(méi)有教就沒(méi)有。任何以前中國(guó)讀書(shū)人，都在十三歲之前把所應(yīng)該讀的書(shū)全部讀完。他后來(lái)寫(xiě)了一本書(shū)叫作《中國(guó)哲學(xué)史》。你不是要寫(xiě)白話文，白話文不是寫(xiě)得很好嗎？胡適之讀古書(shū)長(zhǎng)大的。你教他什么，放在肚子里面。不是這樣講的，我們完全是開(kāi)放的心胸。我們又不是教育部，所以不規(guī)定，但是你自己可以選一選。我們下課的時(shí)候，聽(tīng)小孩子在他的朋友之間講話，他所講的話這么流利，所用的詞語(yǔ)這么豐富，如果它比我們的語(yǔ)文課本還要更高深，我們語(yǔ)文課本是在浪費(fèi)他，他如果在家里看電視，他看自己的課外讀物，如果那些的知識(shí)更加豐富詞語(yǔ)更加的優(yōu)美，我們還在教語(yǔ)文課本，我告訴各位你在浪費(fèi)我們的孩子，你是有罪過(guò)的。你要學(xué)諸子百家，不如學(xué)四書(shū)五經(jīng)，四書(shū)五經(jīng)學(xué)會(huì)了，諸子百家沒(méi)有不會(huì)的。這個(gè)教學(xué)法呢，只要兩分鐘就可以學(xué)完，而且保證每個(gè)人都會(huì)。好，我現(xiàn)在講我們?cè)趺礃尤ソ虒W(xué)生呢？我們只要會(huì)講一句話，就可以當(dāng)讀經(jīng)的老師了，就可以指導(dǎo)他文化的進(jìn)度，不管你是老師還是家長(zhǎng)。首先，你為什么說(shuō)“小朋友”這三個(gè)字？很簡(jiǎn)單，不要說(shuō)“小朋友”，可以說(shuō)聲“喂”，也可以，引起注意。因?yàn)樗欢▽W(xué)不好，所以“小朋友”只是提醒他，而一個(gè)小朋友是善于集中精神的，雖然他集中精神的時(shí)間不能維持很久，但是他善于被引導(dǎo)。每一種動(dòng)物一生下來(lái)都要跟他的父母親、他的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。除此之外，我們不能培養(yǎng)人才。你是與虎謀皮呀！而且你等于放棄你老師的責(zé)任了。他跟你念這個(gè)做什么？他在三歲的時(shí)候老早就念完了。而且要告訴其他人我們不要再浪費(fèi)孩子了。你要當(dāng)小朋友，學(xué)小朋友這樣做。沒(méi)救了！小朋友不會(huì)這個(gè)樣子的，保證不會(huì)這樣。女生念得比較好，男生比較差，我們男生再來(lái)一遍。我們?nèi)珖?guó)的國(guó)民只要大家思無(wú)邪，天下太平！鼓掌?。ū姽恼疲?！你煩惱什么呢？這種書(shū)讀一章不夠，二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章，你還要教我們的國(guó)語(yǔ)嗎？你還要教白話文嗎？尤其是幼兒園的小孩子，乃至于二三歲的小孩子，你要教他認(rèn)字，用這種方法最快。日本人，日本有個(gè)教授用漢字來(lái)訓(xùn)練兒童的聰明，因?yàn)闈h字就是每一個(gè)方塊，每一個(gè)方塊不同的變化。所以讓小朋友?？催@類圖案他就會(huì)認(rèn)字，會(huì)背書(shū)以后更會(huì)認(rèn)字，你想像一個(gè)孩子如果讓我們教他《論語(yǔ)》，教他一個(gè)禮拜他至少認(rèn)兩個(gè)字：“子曰”，至少認(rèn)這兩個(gè)字。但是最好他有書(shū)，他書(shū)拿顛倒了沒(méi)關(guān)系。好，男生念得很有進(jìn)步，大家應(yīng)該鼓掌（鼓掌）。我們?cè)僖淮?。（眾念）。但是你要說(shuō)小朋友跟我念“道可道非常道”，不管這是什么只要他是你教的，保證跟你念“道可道非常道”。為什么要放在課堂上來(lái)教，小華、小明、小英的故事？他自己看課外書(shū)就已經(jīng)看得比我們多了，為什么要到學(xué)校里面教？你不是在浪費(fèi)嗎？我們只教高度的，那些低度的自己就會(huì)。家長(zhǎng)跟老師要負(fù)起他一輩子的責(zé)任。他一定跟你念，如果一個(gè)小朋友居然不跟你念了，我告訴你，你這個(gè)老師已經(jīng)失敗了，這個(gè)小朋友已經(jīng)不再長(zhǎng)進(jìn)了。人類的幼兒期最長(zhǎng)，基本上是十三年，而人類不只是跟父母學(xué)習(xí)，人類還安排了很多的辦法，讓他跟老師學(xué)習(xí)，所以人類之所以能夠成為萬(wàn)物之靈，是因?yàn)槔咸鞝斁徒o你十三年的幼兒期。為什么呢？沒(méi)救了。而一個(gè)老師、一個(gè)家長(zhǎng)是很容易引起學(xué)生注意的，而且愈注意的學(xué)生，,注意力越集中的學(xué)生，他學(xué)得就愈好。同樣，講這句話就可以教讀經(jīng)，而且教一輩子都這樣教，效果深遠(yuǎn)，兒童一輩子都會(huì)記得你，都會(huì)感激你。我們要保證每個(gè)人都會(huì)教，要不然我們何必來(lái)這里坐兩個(gè)小時(shí)呢。這一本書(shū)不讀，枉廢你是中國(guó)人！第二本書(shū)是《老子》；第三本書(shū)隨便選，經(jīng)、史、子、集隨便選。你可以節(jié)省很多時(shí)間，所以教三字經(jīng)。三字經(jīng)讀會(huì)了，語(yǔ)文課本就會(huì)了。所以不拘經(jīng)，還是史，還是子，還是集。假如學(xué)得很痛苦，不要學(xué)了，我們的孩子太痛苦了。錢(qián)鐘書(shū)、沈從文，讀古書(shū)長(zhǎng)大的。他去演講引經(jīng)據(jù)典不要帶書(shū)的，從來(lái)不會(huì)錯(cuò)誤。就沒(méi)有了，大人才就跟這個(gè)人分家了。胡適之的例子，可以讓我們做一個(gè)警惕。我還很清楚記得，我們?cè)诠⑿W(xué)所上的第一堂國(guó)語(yǔ)課，就是有關(guān)早晨那個(gè)公雞的白話詩(shī)，他的詩(shī)是這樣子的：喔喔喔，白月照黑屋；喔喔喔，只聽(tīng)富人笑，哪聞窮人哭； 喔喔喔，喔喔喔。我祖父是革命黨，他的頭腦是很新的，所以他有許多的改良，不是按照一般的私塾教育。在翻譯的時(shí)候，唐德剛一面翻譯一面就下注解，就對(duì)胡適之先生的功業(yè)，有一些評(píng)論。我們舉幾個(gè)例子。所以你要有好的文學(xué)的素養(yǎng)，你直接讀經(jīng)典可以節(jié)省你很多時(shí)間。這種話為什么我們不去讀？杜甫說(shuō)：“國(guó)破山河在，城春草木深。只是這些書(shū)再來(lái)喚醒你。這些經(jīng)典著作本身就是一個(gè)開(kāi)放性的、一個(gè)高遠(yuǎn)的