【正文】 指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。）介紹節(jié)目的表演者。二、聽賞與跟唱播放歌曲《冬天的請?zhí)?，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)情分析本活動是五年級活動課的延續(xù)，內(nèi)容豐富，表演形式多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揚自主性、合作性、和愉悅性，能全面提升學(xué)生音樂能力。三、表現(xiàn)歌曲。聆聽范唱師：對，合唱給大家?guī)砹嗣赖南硎埽屛覀円黄饋砺犢p合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。師：剛才我們用打擊樂器參與了歌曲伴奏，現(xiàn)在大家嘗試用身體的動作參與歌曲伴奏。）師：對，馬蹄聲兒清脆嘹亮，我們面前來了一輛“郵遞馬車”。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時還即興地進(jìn)行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會！再見！作業(yè)設(shè)計觀看《賣火柴的小女孩》，取長補短板書設(shè)計賣火柴的小女孩年級六學(xué)科音樂章(組)十學(xué)習(xí)內(nèi)容馬車和雪橇學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容主要包括演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》《歌聲與微笑》，聽賞音樂《雪橇》學(xué)情分析這些歌曲都是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，很多都是學(xué)生會唱的，學(xué)習(xí)起來比較容易。）（3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來進(jìn)行表演。）（5）請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。下面請每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進(jìn)行簡單的表演。）大家覺得這部動畫片少了什么？（學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。大家平時喜歡看FLASH動畫片嗎？你們想知道一部好的FLASH動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下。學(xué)情分析六年級的孩子已經(jīng)有了一定的綜合藝術(shù)表演能力了，此次表演內(nèi)容來自于語文課本，學(xué)生對于課文已經(jīng)有了深入的認(rèn)識，理解劇本比較容易，只是在表演能力和表現(xiàn)力上需要強(qiáng)化訓(xùn)練。②兩地同學(xué)互教旋律。師：福建和臺灣一樣是一個美麗富饒的地方，福建人很好客，如果臺灣的小客人來你們家做客，你們會——（引導(dǎo)學(xué)生說出沏茶。①了解《天烏烏》。師：這首《宜蘭童謠》完整地引用了臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》的曲調(diào)。）比較異同師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（要求：通過比較，引導(dǎo)學(xué)生說出兩地風(fēng)俗有許多共同之處。學(xué)習(xí)目標(biāo)能仔細(xì)聽賞《宜蘭童謠》，并能有韻味地跟唱臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》。難點：按節(jié)奏朗讀和歌曲《搖太陽》的演唱學(xué)習(xí)方式方法探究合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，課件，學(xué)習(xí)時數(shù)一課時學(xué)習(xí)過程：一組織教學(xué)聽著《搖太陽》的歌曲進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、學(xué)唱歌曲《搖太陽》聽賞，初步感知我們的時代在發(fā)生著翻天腹地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。（4）集體合作演唱《龍里格龍》。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大功夫。（提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。在《京調(diào)》主題音樂中，請學(xué)生上臺扮演戲迷。師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細(xì)說說行當(dāng)?shù)拈T類？生說，師播放課件配合。學(xué)習(xí)時數(shù)一課時導(dǎo)案一、情境導(dǎo)入學(xué)生在《京調(diào)》音樂中進(jìn)教室坐好。）《歡樂頌》師：《歡樂頌》不僅給了人們美好的信念；還給了他們獲取美好生活的信心。（課件播放）大調(diào)式音階：1　2　3　4　5　6　7　1——明亮（學(xué)生指樂譜唱音階。）小調(diào)式音階：6　7　1　2　3　4　5　6　——小調(diào)式音樂柔和（學(xué)生指譜唱小調(diào)音階。（學(xué)生有感情地隨著音樂朗讀歌詞。于是兩人一起寫了這首反映流浪人們生活的歌曲——《土撥鼠》，流傳至今。（2）說歌曲表現(xiàn)的情緒。、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩；了解大調(diào)式的音樂比較明亮，小調(diào)式的音樂比較柔和，知道大、小調(diào)式的音階組織形式。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。第二遍：；??；　。（可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。（1）老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。），注意聽辨強(qiáng)弱力度對比。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。）三、聽賞《金風(fēng)吹來的時候》師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族音樂和樂器。）（3）加入前倚音演唱。（課件四出示：）師：皮皮和媽媽到底發(fā)生了什么呢？同學(xué)們可以來說一說啊，（學(xué)生自由舉手發(fā)言，可以充分發(fā)揮想象），不管怎樣，結(jié)果如何呢？（小鳥認(rèn)識到自己的錯誤）師：（小結(jié)略）作業(yè)設(shè)計收集瞿希賢的其他作品并賞析板書設(shè)計年級六學(xué)科音樂章(組)三學(xué)習(xí)內(nèi)容多彩的民族音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本科通過介紹云南、貴州、四川三省漢族民歌和苗族、布依族民歌以及傣族歌舞等，充分展示了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風(fēng)格以及相關(guān)的文化藝術(shù)特色。剛才不知道同學(xué)們有沒有注意到，在聽（1）熟悉歌詞師：大樹爺爺看到這一幕，說起了繞口令呢，你們聽（課件五出示）繞口令：老鳥小鳥老鳥，喜歡小鳥，小鳥，喜歡老鳥，老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥，小鳥小的時候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。）《紅旗飄飄》師：2008年的世界體育盛會——奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。（1）聆聽全曲學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。）師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。學(xué)習(xí)重難點學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。認(rèn)識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。學(xué)情分析本科教學(xué)內(nèi)容雖然都是表達(dá)中華兒女熱愛祖國的情感，但卻收入了不同時期的音樂作品，從不同角度讓學(xué)生對熱愛祖國這一主題有較為全面和深入的認(rèn)識與體驗。課前學(xué)生預(yù)習(xí)。她的嗓音甜美，音域?qū)掗煟伦智逦?，具有濃郁的中華民族特色。（學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。《義勇軍進(jìn)行曲》旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。作業(yè)設(shè)計復(fù)習(xí)樂理知識板書設(shè)計年級六學(xué)科音樂章(組)二學(xué)習(xí)內(nèi)容愛心奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課以認(rèn)識作曲家瞿希賢及聽賞她的部分作品為主要內(nèi)容，并以愛心的奉獻(xiàn)這一情景為主題，將歌曲《老鳥，小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在音樂活動感受奉獻(xiàn)愛心的美好與甜蜜，懂得用純潔善良的心來回報家庭和社會。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。（學(xué)生說完后，老師總結(jié)）在欣賞鳥兒們盡情歌唱時，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其中有一只能歌善舞的小鳥特別的突出。學(xué)習(xí)重難點重點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》難點：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點并感受《金風(fēng)吹來的時候》的基本情緒。（1）師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。（設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。（2）云南音樂之旅音樂會①學(xué)跳傣族舞。學(xué)習(xí)重難點重點：課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。方法：引導(dǎo)學(xué)生運用在兩個山頭之間對唱時的感覺和模仿回聲的感覺演唱。（3）學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破難點。（2）學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。（播放課件）師：聽賞了《豐收鑼鼓》這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？，討論交流。（1）展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。學(xué)習(xí)目標(biāo)《歡樂頌》的一個聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。師：音樂本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。）（學(xué)生觀看動畫，了解歌德，知道貝多芬與歌德的故事。）（學(xué)生默讀歌詞。）師：曲調(diào)的半終止與終止音都落在6音上，而且以6為主音，同時旋律給人的感覺又很柔和。）（學(xué)生說說換曲演唱后自己的感受。）《土撥鼠》師：樂曲憂傷、寂寞的情緒用一個什么字來模唱呢？（學(xué)生選擇一個字，模唱《土撥鼠》。能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。京劇的四大行當(dāng)師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。（2）辨一辨師：你認(rèn)識這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點？第一組：課件出示圖片：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。京劇的臉譜（1）看臉譜、說臉譜師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集臉譜資料那一組同學(xué)評評。請其他學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。（2）欣賞與分辨師：請欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。三、唱京劇《龍里格》師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。合唱曲譜，配上“旦角、生角”的