[大象版]三年級上冊教案-第四單元有趣的動物-文庫吧資料
2024-12-07 07:25本頁面
【正文】 問答→角色扮演：我要準備過冬啦！。拓展活動，為后面的探究活動做好準備。在這里，教材中呈現(xiàn)的語言不多，目的是讓學(xué)生用學(xué)到的方法，舉一反三，對螞蟻這一類昆蟲有一個大致的了解，歸納出昆蟲這一類動物的特征，拓展知識，感受生命的豐富多彩。這是由能力培養(yǎng)到內(nèi)化知識的過程。“用樟腦球畫一個圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”等畫面，表達的就是這一層次上的觀察。二是定量的觀察。一是定性的觀察?；顒拥恼归_循序漸進，在玩的過程中不知不覺地走進探究主題。主要目的是為了實現(xiàn)二級目標：多層次對螞蟻的觀察和提問。因此，用制作螞蟻模型的方法，來加深學(xué)生對學(xué)生形態(tài)的了解，主要用意在于：一是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；二是強化知識點 —— 螞蟻的身體是由頭、胸、腹三部分組成的?！拔浵伒纳眢w是什么樣子的？”這是在學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上最容易提出的問題?！泵蠲?、究究聞聲而來。四個小伙伴順著螞蟻長長的隊伍追擊?！拔浵佔≡谀睦?？”“這些螞蟻排著隊干什么？”“咱們順著長隊去瞧瞧 ! ”。是一個相對靜態(tài)的畫面 。這節(jié)課我們就一起去尋訪螞蟻，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰能提出值得研究的問題？ （ 1）引入活動：尋蹤追擊。 ” 這是
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